中国教育在线 - 职业教育频道

部分地区公示！“中国特色高水平高职学校和专业建设计划(2025—2029年)” 拟推荐建设单位名单

政府工作报告极简版来了！只有800字

中共中央、国务院《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》全文发布：全面构建产教融合的职业教育体系

党建领航，智启未来！浙江安防学院人工智能学院奋力谱写特色高质量发展新篇章

金华职业技术大学武义学院（校区）启用

以普通话为桥，江旅学子为西藏自治区成立60周年献上青春礼赞

金职大E·就通实践队：AI赋能乡村青春书写时代答卷

金华职业技术大学：以红为魂以建为基绘就乡村振兴新图景

2025年世界数字教育大会

08月

江苏财经职业技术学院构建“商科+工科”综合实训新生态 “商工”融合 “智造”未来

在数字经济与产业融合发展的新形势下，江苏财经职业技术学院突破传统专业壁垒，以学生为中心，首创“1+3+N”“商科+工科”综合实训体系，通过“1个智慧管理平台、3类实践教学场景、N个实战项目模块”，打造“商工”融合的“苏财”实训模式，助力“技术素养+管理能力”复合型技术技能人才培养。

文章来源：现代高等职业技术教育网

06月

“十招”革新财经商贸类高职专业建设

制造业与服务业的融合是企业全球产业链重构的竞争优势，这使得生产性服务业成为全球制造业竞争的“焦点”，同时也给财经商贸类高职院校的办学带来了新机遇——如何对接产业需求，应对人工智能等新兴技术的挑战，面向生产性服务业推进专业建设改革与创新？

文章来源：中国教育报

06月

烟台汽车工程职业学院：打造高水平专业群服务区域产业发展

烟台汽车工程职业学院是山东省优质高等职业院校、山东省技能型人才培养特色名校。为赋能区域经济发展，服务汽车产业转型升级，学校充分发挥汽车专业特色优势，联合多方主体，基于产业共享理论，通过“连接—整合—协同—增值”逻辑，精心打造出特色鲜明的“一体两翼、两轮并进”的专业群架构体系。

文章来源：中国教育报

05月

嘉兴职业技术学院：多维发力推进财会类专业课程改革

为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，对接新产业、新业态、新模式下财务管理岗位（群）的新要求，嘉兴职业技术学院现代商贸学院大数据与财务管理专业教学团队积极探索课程改革新模式，以课程内涵建设为核心，系统化推进课程改革，培养高素质技能人才，服务区域经济高质量发展。

文章来源：中国教育报

08月

河南机电职院把企业项目当教材 “线场课堂”打造“职教出海”育人链

2024年3月，李慧阳通过学校的“线场课堂”培养模式，走进车间开启“技能实战”：ABB机器人调试、程序编写、智能刷管机的逻辑优化……10个项目、覆盖三大工业机器人品牌的实操，让他真正理解了“技术要落地”的含义。

文章来源：现代高等职业技术教育网

08月

以人工智能助推高校课堂深层变革

在智能系统辅助下，学生的学习形态正发生转向。过去以整齐节奏和统一路径为特征的“接受式学习”，正在让位于多样化任务驱动下的“生成式学习”。教学角色也由“主导讲授”向“人机协同”演进，教师正在从“知识讲述者”转变为“认知引导者”“任务设计者”与“价值探讨者”，学生亦由“被动学习者”转变为与AI共构知识、与教师共同生成任务的协作者。

文章来源：现代高等职业技术教育网

07月

山东劳动职业技术学院：“双国字头金课”课程改革实践

近日，教育部公示了全国职业学校职业技能培训典型案例与优质课程名单，山东劳动职业技术学院（鲁劳职院）汽车工程系《智能网联汽车传感器装调技术》课程强势入选全国99门优质课程之列！

文章来源：现代高等职业技术教育网

06月

广东食品药品职业学院推进大健康类专业课程改革岗位引领·五维协同·评价贯通

人才培养，专业为基；专业建设，课程为核。当前，广东食品药品职业学院大健康类专业在课程建设方面面临诸多挑战，如课程与岗位需求脱节、育人要素未能在课程中形成育人合力，以及课程持续改革的动力不足等。

文章来源：中国教育报

09月

学生“作业”从教室直接走进商场将36家珠宝行业头部企业大师引入校园，在教学中嵌入企业生产标准和项目

青岛幼儿师范高等专科学校以真实的职业能力为线索和抓手，植根于学生生涯发展的独特需求，形成培养学生关键能力、核心素养的课程，请企业资深导师为学生提供“岗位+培养”的指导，助力学生职业技能提升，让学生毕业即就业。

文章来源：《工人日报》

06月

“新课程”注入“新生机”，宁职物流肇造数智新时代

6月7日宁波职业技术学院供应链管理学院现代物流管理专业3221班完成了《数智供应链融合运营实训》课程的训练，正以小组形式展示课程设计方案，这是现代物流管理专业数字化、智慧化升级后的最后一轮课程实验。至此专业课程完成了数智化1.0版的开发，这也标志着宁职物流专业正式步入数字化、智慧化产教融合时代。

文章来源：现代高等职业技术教育网

06月

江苏农林职业技术学院：四个“田间课堂”实践育人模式培育“一懂两爱”的新农人

近年来，江苏农林职业技术学院坚守“农林”本色不变，始终扎根农村办学，打造了思政教育“田间红课堂”、专业技能“田间匠课堂”、创新创业“田间创课堂”、社会实践“田间大课堂”，着力提升学生思想政治素质、专业技术技能、创新创业意识和社会实践能力，引导学生面向广袤田野、着眼乡村基层、服务乡村振兴。

文章来源：

05月

数字技术人才激活传统产业转型我国当前数字人才总体缺口2500万至3000万

近年来，中国制造的数智化转型也走上了快车道。党的二十大报告指出，“坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化”“推动制造业高端化、智能化、绿色化发展”。

文章来源：现代高等职业技术教育网

08月

“学分银行”让每一份努力都不被辜负 ——广东科学技术职业学院学生学习成果认定转换纪实

在职业教育改革浪潮中，如何让学生的每一次技能竞赛获奖、每一张职业资格证书、每一段企业实践经历都“算数”？如何打破传统学历教育课程学分认定的“窄化”困境，真正实现“人人皆可成才”？广东科学技术职业学院用一项持续五年的教学管理改革给出了答案。

文章来源：现代高等职业技术教育网

07月

培养数字化跨界工匠苏州工业园区服务外包职业学院构建个性化课程体系

日前，记者走进苏州工业园区服务外包职业学院（以下简称“服务外包学院”）信息工程学院的实训室，几个小伙子正为2025年世界职业院校技能大赛做准备。在不久前落幕的江苏省职业院校技能大赛上，该团队斩获网络系统管理赛项一等奖第一名。

文章来源：现代高等职业技术学院

07月

江苏财经职业技术学院构建“商科+工科”综合实训新生态 “商工”融合 “智造”未来

文章来源：现代高等职业技术教育网

07月

常州机电职业技术学院：“三端三化”推进新技术进教材

随着全球科技革命与产业变革的加速推进，职业教育亟须通过系统性改革适应技术跃迁与产业升级的挑战。在这一进程中，职业教育教材创新成为关键突破口——它作为教育内容的载体和教学活动的依据，不仅传授知识，更是培养学生职业技能和职业素养的基石。

文章来源：现代高等职业技术教育网

08月

探索市域产教联合体的“义乌模式” “政园行企校”协同育人

近日，义乌工商职业技术学院应用西班牙语2班的何雨婧又接到一笔来自美国夏威夷的上万美元大订单。和她一样，在校企共建的义乌国际商贸城跨境电商直播产教融合育人基地里，学生们采用“仓播+走播”形式，通过TikTok等线上平台，将各类小商品线上直播展示并销往全球，日出单量达到300余单，年销售额超3500万元。

文章来源：现代高等职业技术教育网

08月

共享工厂：京津冀产业协同发展的创新实践

唐山工业职业技术大学与唐山百川共建的机器人共享制造工厂深度融汇“工业合作化理念”，通过集约化管理和全方位资源共享（设备、技术、人才、金融、服务），构建了一个开放协同的创新生态，并独创“0→1→N”全链条孵化体系（创意→原型→量产），精准破解机器人领域中小企业面临的研发成本高、制造门槛高、转化落地难、人才短缺等瓶颈问题。

文章来源：现代高等职业技术教育网

07月

走，到企业“充电”去

7月的山城，热浪翻滚。一大早，重庆公共运输职业学院智能交通技术专业带头人李正东教授已从江北跨过嘉陵江，迎着朝阳赶往沙坪坝区梨树湾工业园区。这个暑假，他的身份已从教授“切换”成了重庆智影数字科技有限公司的“新员工”。

文章来源：现代高等职业技术教育网

07月

根植数字沃土培育文旅英才杭州科技职业技术学院旅游管理学院深化产教融合的深度实践

近年来，杭州融合“数字经济之城”和“历史文化名城”两张“金名片”，积极打造“数字文旅第一城”和国际一流旅游目的地。当前，人工智能、大数据等数字技术正深度重塑着文旅产业的面貌，从智能服务到精准营销，行业对兼具文旅专业素养与数字技术能力的高素质复合型人才需求迫切。

文章来源：现代高等职业技术教育网

08月

创新专业集群建设模式提升智能制造人才培养质量

无锡职业技术大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要论述和教育部、教育厅的决策部署，主动策应制造强国和制造强省对技术技能人才的迫切需求，瞄准智能制造关键技术领域，以产教融合、科教融汇为主线，以专业集群建设为龙头，着力创新人才培养模式和技术技能积累模式，打造智能制造技术技能人才培养高地、技术创新与服务高地，持续提升核心竞争力，着力培养满足社会需求的高素质技术技能人才，助力推进中国式现代化江苏新实践。

文章来源：现代高等职业技术教育网

07月

产教融合育英才电商赋能兴鲁东山东外国语职业技术大学国际商学院电子商务高水平专业群建设纪略

随着数字经济的快速发展，电子商务已成为推动区域经济增长的重要引擎。为适应产业转型升级需求，山东外国语职业技术大学国际商学院以电子商务高水平专业群建设为突破口，深化产教融合，创新人才培养模式，为区域经济社会发展提供强有力的人才支撑和技术服务。

文章来源：现代高等职业技术教育网

07月

江苏食品药品职业技术学院：“工智融合”锻造食品行业新工匠

为适应食品产业智改数转新趋势、新要求，江苏食品药品职业技术学院积极响应“健康中国”战略，精准对接江苏新型食品先进制造业集群需求，以“工智融合”理念推动食品智能加工技术专业群迭代升级，持续培养产业亟需的复合型高技能人才。

文章来源：现代高等职业技术教育网

04月

重庆水利电力职业技术学院：产教融合驱动水利人才高质量发展

作为全国水利高等职业教育示范院校和重庆市高水平高职学校立项建设单位，重庆水利电力职业技术学院始终以服务国家战略为导向，深耕职业教育改革。学院自2013年起系统推进教学改革，依托产教深度融合，重构课程体系、创新教学模式、赋能课堂生态，形成“四类型、四维度、二课型、多接口”（以下简称“442X”）课程框架与“目标—内容—路径—评价”四融思政路径，实现基础课从“知识灌输”向“能力培养”的转型。

文章来源：中国教育报

08月

五十八个专业全部建在产业链上广西工业职业技术学院一体推进“实习—就业”联动育人

多年来，学校始终将“产业决定专业，就业倒逼专业”作为办学的“指南针”，把就业情况作为招生的“晴雨表”。每年制定招生计划时，各专业的就业去向落实率、本地就业率、就业薪资等指标都是决定专业招生规模的关键因素。

文章来源：现代高等职业技术教育网

07月

无锡职业技术大学“三个聚焦” 推进毕业生高质量充分就业

无锡职业技术大学瞄准智能制造行业发展，通过优化专业布局、深化校企合作、强化职业素养培育等途径，把就业指导和服务工作融入人才培养全过程，打造大学生“全就业周期”，毕业生就业率始终稳定在97%以上，专业对口率保持在82%以上，用人单位满意率超过95%，为地方经济社会发展输送了一大批高素质技术技能人才。

文章来源：现代高等职业技术教育网

07月

大学生如何避开“实习陷阱”

中国青年报（2025年07月25日 05版）

文章来源：现代高等职业技术教育网

07月

“一对一”包联 100%就业河北科技工程职业技术大学实施“清零工程”，精准帮扶困难群体毕业生

多年来，河北科技工程职业技术大学将促进困难群体毕业生就业工作摆在重要位置，组织实施了“清零工程”，开展精准帮扶。在长期探索与实践中，该校通过前置、后延帮扶服务，健全困难帮扶机制，有效促成了相关学生高质量就业。实现“技能脱贫”与“家庭反哺”双效提升的田彬辰，成为其中的典型代表。

文章来源：现代高等职业技术教育网

04月

低空经济“起飞”，职业教育如何“接招”

随着低空经济的高速发展，无人机配送、空中交通、应急救援等产业爆发式增长，对相关人才也出现爆发式需求。一场围绕“低空”的人才争夺战悄然打响，使得以培养技能人才为主阵地的职业教育站在新旧动能转换的十字路口。

文章来源：中国青年报

08月

7部门发文！推动产业加快迈向中高端

近日，中国人民银行等7部门联合印发《关于金融支持新型工业化的指导意见》（以下简称《意见》），聚焦新型工业化重大战略任务，以需求牵引深化金融供给侧结构性改革，强化产业政策和金融政策协同，为推进新型工业化、加快发展新质生产力提供高质量金融服务，坚持分类施策、有扶有控，推动产业加快迈向中高端，防止“内卷式”竞争。

文章来源：现代高等职业技术教育网

06月

新动能产业不断壮大企业“走出去”底气十足

来自国家统计局的数据显示，今年5月份，全国规模以上工业增加值同比增长5.8%，环比增长0.61%；全国服务业生产指数同比增长6.2%，比上月加快0.2个百分点；社会消费品零售总额同比增长6.4%，消费品以旧换新政策持续显效……亮眼的数据不仅展现出中国经济的韧性，而且反映了新动能产业的不断壮大，为中国产业加快融入国际市场提供了有力支撑。

文章来源：光明日报

06月

新时代影视动画高技能人才如何“出品”

近年来在政策驱动、技术革新和市场需求的多重作用下实现了跨越式发展，成为推动经济转型升级和文化软实力提升的关键引擎。在国家及重庆市数字创意产业蓬勃发展的宏观战略引领下，笔者所在的重庆工商职业学院影视动画专业以新技术、新工艺、新规范、新产业为核心驱动力，聚焦岗位核心能力，通过开发自由组合、即插即用的“乐高式”模块化课程体系，打造核心引领、平台支撑、多点联动的双轨育人立体化教学场域，构建“产学赛训”融合化育人模式，实现了新时代影视动画高技能人才的全链条式培养，为数字创意产业的发展提供坚实的人才支撑。

文章来源：中国教育报