中国教育在线 - 职业教育频道

部分地区公示！“中国特色高水平高职学校和专业建设计划(2025—2029年)” 拟推荐建设单位名单

政府工作报告极简版来了！只有800字

中共中央、国务院《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》全文发布：全面构建产教融合的职业教育体系

党建领航，智启未来！浙江安防学院人工智能学院奋力谱写特色高质量发展新篇章

暑期三下乡——大学生办“村晚” 把文化送到乡间

智创教育新生态：阜平职教中心以AI赋能教学改革结硕果

种廉洁“种子” 送廉洁“清风” 宁波高校学子让廉洁文化走入千家万户

家风新语嘉传薪火：探脉家风承续传薪时代新章

2025年世界数字教育大会

06月

“十招”革新财经商贸类高职专业建设

制造业与服务业的融合是企业全球产业链重构的竞争优势，这使得生产性服务业成为全球制造业竞争的“焦点”，同时也给财经商贸类高职院校的办学带来了新机遇——如何对接产业需求，应对人工智能等新兴技术的挑战，面向生产性服务业推进专业建设改革与创新？

文章来源：中国教育报

06月

烟台汽车工程职业学院：打造高水平专业群服务区域产业发展

烟台汽车工程职业学院是山东省优质高等职业院校、山东省技能型人才培养特色名校。为赋能区域经济发展，服务汽车产业转型升级，学校充分发挥汽车专业特色优势，联合多方主体，基于产业共享理论，通过“连接—整合—协同—增值”逻辑，精心打造出特色鲜明的“一体两翼、两轮并进”的专业群架构体系。

文章来源：中国教育报

05月

嘉兴职业技术学院：多维发力推进财会类专业课程改革

为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，对接新产业、新业态、新模式下财务管理岗位（群）的新要求，嘉兴职业技术学院现代商贸学院大数据与财务管理专业教学团队积极探索课程改革新模式，以课程内涵建设为核心，系统化推进课程改革，培养高素质技能人才，服务区域经济高质量发展。

文章来源：中国教育报

12月

江西应用工程职业学院：高质量推进高水平专业群建设

近年来，江西应用工程职业学院扎实推进高水平专业群建设，建筑工程技术专业群和电子商务专业群顺利获批江西省第二轮高水平专业群，专业群在人才培养、实践基地、师资队伍、优质资源共享等方面持续发力，努力产出系列高水平成果。

文章来源：《中国教育报》

06月

广东食品药品职业学院推进大健康类专业课程改革岗位引领·五维协同·评价贯通

人才培养，专业为基；专业建设，课程为核。当前，广东食品药品职业学院大健康类专业在课程建设方面面临诸多挑战，如课程与岗位需求脱节、育人要素未能在课程中形成育人合力，以及课程持续改革的动力不足等。

文章来源：中国教育报

06月

思政引领产教协同心理托举西安铁路职业技术学院牵引动力学院打造课程育人新模式

西安铁路职业技术学院牵引动力学院以“大思政课”建设为牵引，以课程思政创新为突破，构建了“思政引领、产教协同、心理托举”的铁路机务乘务岗位高技能人才培养模式，推动“三全育人”落地落实。

文章来源：中国教育报

06月

菏泽家政职业学院：院系双重督导，课堂提质增效

菏泽家政职业学院以教学质量提升为核心目标，构建“院系双重督导”机制，通过院级委员会统筹规划与专项督导组下沉执行相结合的模式，形成覆盖教学全过程的动态监测网络。创新机制体制，以制度建设为基础、以常态督导为抓手、以持续改进为导向，推动课堂教学质量与教师专业能力双提升。

文章来源：现代高等职业技术教育网

05月

党建铸魂项目强技数智赋能成都纺织高等专科学校高职数学课程改革实践

成都纺织高等专科学校立足职业教育特点和自身优势，经过多年教学实践探索，创新构建“党建铸魂、项目强技、数智赋能”三维联动育人模式，走出了一条特色鲜明的高职数学课程改革创新之路。

文章来源：中国教育报

09月

学生“作业”从教室直接走进商场将36家珠宝行业头部企业大师引入校园，在教学中嵌入企业生产标准和项目

青岛幼儿师范高等专科学校以真实的职业能力为线索和抓手，植根于学生生涯发展的独特需求，形成培养学生关键能力、核心素养的课程，请企业资深导师为学生提供“岗位+培养”的指导，助力学生职业技能提升，让学生毕业即就业。

文章来源：《工人日报》

06月

“新课程”注入“新生机”，宁职物流肇造数智新时代

6月7日宁波职业技术学院供应链管理学院现代物流管理专业3221班完成了《数智供应链融合运营实训》课程的训练，正以小组形式展示课程设计方案，这是现代物流管理专业数字化、智慧化升级后的最后一轮课程实验。至此专业课程完成了数智化1.0版的开发，这也标志着宁职物流专业正式步入数字化、智慧化产教融合时代。

文章来源：现代高等职业技术教育网

06月

江苏农林职业技术学院：四个“田间课堂”实践育人模式培育“一懂两爱”的新农人

近年来，江苏农林职业技术学院坚守“农林”本色不变，始终扎根农村办学，打造了思政教育“田间红课堂”、专业技能“田间匠课堂”、创新创业“田间创课堂”、社会实践“田间大课堂”，着力提升学生思想政治素质、专业技术技能、创新创业意识和社会实践能力，引导学生面向广袤田野、着眼乡村基层、服务乡村振兴。

文章来源：

05月

数字技术人才激活传统产业转型我国当前数字人才总体缺口2500万至3000万

近年来，中国制造的数智化转型也走上了快车道。党的二十大报告指出，“坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化”“推动制造业高端化、智能化、绿色化发展”。

文章来源：现代高等职业技术教育网

07月

常州机电职业技术学院：“三端三化”推进新技术进教材

随着全球科技革命与产业变革的加速推进，职业教育亟须通过系统性改革适应技术跃迁与产业升级的挑战。在这一进程中，职业教育教材创新成为关键突破口——它作为教育内容的载体和教学活动的依据，不仅传授知识，更是培养学生职业技能和职业素养的基石。

文章来源：现代高等职业技术教育网

06月

江苏食品药品职业技术学院：构筑专业建设“工智融合”新样态

党的二十届三中全会提出“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”。江苏食品药品职业技术学院瞄准新质生产力发展需求，创新高职院校新工科建设改革举措，推动专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素改革，为培养创新型高技能人才探索出一条新路。

文章来源：中国教育报

06月

河北软件职业技术学院：“AIGC+数字虚拟人”拓展虚拟仿真教学路

河北软件职业技术学院是河北省内首家独立建制的以信息技术教育为主的高职院校，是国家示范性软件职业技术学院。近年来，学校顺应教育数字化变革趋势，借助人工智能技术赋能，深度融合“AIGC+数字虚拟人”，打造了数字教育集成化、智能化虚拟仿真教学体系，人才培养质量稳步提升，学生屡获国家、省级职业技能大赛奖项。

文章来源：中国教育报

06月

精准分类多维实现数字赋能绵阳职业技术学院产教融合培养电子信息类人才的创新实践

在数字经济蓬勃发展的今天，电子信息产业呈现出技术迭代迅猛、应用跨界融合、创新驱动强劲等特征，这对电子信息类人才培养提出了更高要求。

文章来源：中国教育报

07月

泰州职业技术学院智能制造学院：产教融合助推职教高质量发展

2025年5月，泰州职业技术学院智能制造学院和蓝思精密（泰州）有限公司（以下简称“蓝思精密”）联合举办的第五期“雏鹰计划”智能制造班开班仪式举行。

文章来源：现代高等职业技术教育网

07月

江苏食品药品职业技术学院：推进政校企协同培养托育专业“医教养护”高技能人才

江苏食品药品职业技术学院着眼于托育服务发展大方向，主动服务“健康中国”战略，发挥学校大健康特色办学优势，协同政企共同开展“医教养护”托育专业人才培养的探索与实践，在特色课程体系构建、产教融合实践基地升级打造、地方托育社会服务支撑等方面取得显著成效，学校获评全国爱心托育用人单位，学生在各类技能大赛中屡获佳绩，为托育服务事业输送了大批高技能人才。

文章来源：现代高等职业技术教育网

07月

江西现代职业技术学院：三代接力让产教融合之路越走越宽

江西现代职业技术学院自办学以来，始终敏锐捕捉国家产业发展与职业教育改革的时代脉搏，坚定走深化产教融合、校企合作之路，培养了一批批高质量技能人才。

文章来源：现代高等职业技术教育网

06月

陕西邮电职业技术学院：深化产教融合培养通信智能人才

近年来，陕西邮电职业技术学院以深化产教融合为主线，构建了“校企协同、知行合一”的人才培养体系，为信息通信行业和区域经济社会高质量发展提供了坚实的人才支撑。

文章来源：中国教育报

04月

重庆水利电力职业技术学院：产教融合驱动水利人才高质量发展

作为全国水利高等职业教育示范院校和重庆市高水平高职学校立项建设单位，重庆水利电力职业技术学院始终以服务国家战略为导向，深耕职业教育改革。学院自2013年起系统推进教学改革，依托产教深度融合，重构课程体系、创新教学模式、赋能课堂生态，形成“四类型、四维度、二课型、多接口”（以下简称“442X”）课程框架与“目标—内容—路径—评价”四融思政路径，实现基础课从“知识灌输”向“能力培养”的转型。

文章来源：中国教育报

04月

阜阳职业技术学院：传承黄炎培职教思想面向产业办专业

中国近代职业教育先驱黄炎培先生在不断的探索和实践中，提出了“大职业教育主义”的职业教育思想，主张职业教育必须与经济社会发展紧密相连，满足经济社会发展的需要。

文章来源：中国教育报

04月

南通职业大学：培养“汽车工匠” 助力产业高质量发展

为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，服务江苏奋力书写“走在前、做示范”新答卷，南通职业大学构建了涵盖新能源汽车技术、机械制造及自动化、智能网联汽车技术、汽车制造与试验技术、汽车检测与维修技术等专业的新能源汽车技术专业群，顺应新能源汽车产业向电动化、网联化、智能化发展的要求，打造高技能人才培养高地，培养“懂原理、精操作、会管理、能创新”的“新能源汽车工匠”。

文章来源：中国教育报

03月

江西环境工程职业学院：对接区域产业链建设高水平专业群

以首期国家“双高”建设计划为纽带，江西环境工程职业学院深入贯彻落实习近平生态文明思想，践行绿水青山就是金山银山的理念，紧紧围绕人与自然和谐共生的美丽江西建设及乡村振兴，立足和发挥林业特色优势，建设高水平专业群，服务国家生态文明高地建设和美丽中国“江西样板”打造。

文章来源：中国教育报

07月

产教融合为高质量就业铺就“快车道”

就业关乎国计民生，关系千家万户。随着产业结构快速升级和经济发展方式深刻转变，高质量就业已成为时代发展的迫切需求。

文章来源：现代高等职业技术教育网

06月

柳州城市职业学院：多举措促进毕业生高质量充分就业

柳州城市职业学院是广西壮族自治区高水平高职学校和专业建设单位，近年来，学校将毕业生就业工作置于办学工作的重要位置，以高度的责任感和使命感，全力推进毕业生高质量充分就业。

文章来源：中国教育报

06月

订单式培养打造就业“直通车” 内蒙古电子信息职业技术学院构建全链条就业实习体系

在职业教育高质量发展的浪潮中，内蒙古电子信息职业技术学院积极探索创新，构建了“实习岗位前置、技能培训嵌入、职业发展贯通”的全链条就业实习体系，各专业针对性地向学生传授企业技术和文化，让每名学生都能快速进入实习状态，为学生成长成才和区域产业发展提供了坚实支撑。

文章来源：中国教育报

06月

四川职业技术学院：“三全三融、四维支持”职业本科创新创业人才培养见实效

针对当前联办职业本科学生创新创业教育普遍存在“协同培育盲区”的困境，四川职业技术学院在电子科学与技术、应用电子技术教育、汽车服务工程、物流管理四个联办本科专业中进行改革与实践，创新构建了“三全三融、四维支持”模式及质量评估体系，实现创新创业育人闭环，形成可复制推广的职业本科双创育人新范式。

文章来源：现代高等职业技术教育网

04月

低空经济“起飞”，职业教育如何“接招”

随着低空经济的高速发展，无人机配送、空中交通、应急救援等产业爆发式增长，对相关人才也出现爆发式需求。一场围绕“低空”的人才争夺战悄然打响，使得以培养技能人才为主阵地的职业教育站在新旧动能转换的十字路口。

文章来源：中国青年报

06月

新动能产业不断壮大企业“走出去”底气十足

来自国家统计局的数据显示，今年5月份，全国规模以上工业增加值同比增长5.8%，环比增长0.61%；全国服务业生产指数同比增长6.2%，比上月加快0.2个百分点；社会消费品零售总额同比增长6.4%，消费品以旧换新政策持续显效……亮眼的数据不仅展现出中国经济的韧性，而且反映了新动能产业的不断壮大，为中国产业加快融入国际市场提供了有力支撑。

文章来源：光明日报

06月

新时代影视动画高技能人才如何“出品”

近年来在政策驱动、技术革新和市场需求的多重作用下实现了跨越式发展，成为推动经济转型升级和文化软实力提升的关键引擎。在国家及重庆市数字创意产业蓬勃发展的宏观战略引领下，笔者所在的重庆工商职业学院影视动画专业以新技术、新工艺、新规范、新产业为核心驱动力，聚焦岗位核心能力，通过开发自由组合、即插即用的“乐高式”模块化课程体系，打造核心引领、平台支撑、多点联动的双轨育人立体化教学场域，构建“产学赛训”融合化育人模式，实现了新时代影视动画高技能人才的全链条式培养，为数字创意产业的发展提供坚实的人才支撑。

文章来源：中国教育报

04月

潍坊工商职业学院：革新产教融合模式培育高质量人才

潍坊工商职业学院深入贯彻落实国家关于深化产教融合的战略部署，立足服务区域产业高质量发展大局，以“搭台子、建机制、育项目”为主线，以“实体化、产权化、专业化”“三化”策略为核心，精心构建出“集团化办学、校企利益共生”的特色发展新模式。

文章来源：中国教育报