建好产业学院的两个关键
海南科技职业大学于2021年成立了数智财经商贸现代产业学院（以下简称“产业学院”），2024年获批为海南省产业学院。我们认为，在产业学院的建设探索中，要抓好两个关键点——校企合作模式与人才培养体系。
文章来源：光明日报
时间：2025-05-07 14:23
2025-05-07
四川职业技术学院：AI赋能“三阶四维”，构建混合式教学新模式 ——基于AI赋能的“三阶四维”混合式教学模式构建与应用
四川职业技术学院电子与物联网学院以“双高”专业群建设为契机，聚焦传统教学“分层培养缺失、场景衔接不足、理论实践失衡、评价维度单一”四大痛点，充分运用AI工具贯通“教学评”全链路，创新构建“三阶四维”（三阶：理论精讲－虚拟预练－实操强化，四维：任务进阶－双线并行－虚实融合－过程画像）混合式教学模式。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2025-04-24 13:13
2025-04-24
用技能“点燃”乡村振兴梦想 甘肃交通职院创新实践“党建+教育帮扶”模式
“职业教育是乡村振兴的重要支撑”，甘肃交通职业技术学院近年来以“党建+教育帮扶”为引擎，为乡村振兴注入强劲动能。通过党建引领、技能赋能和教育帮扶，学校帮助帮扶点村民掌握就业技能、实现稳定增收，用知识的火种点燃了陇南山区的振兴梦想。
文章来源：中国教育报
时间：2025-04-22 10:52
2025-04-22
行动导向 知行合一 打造文化育人高地 重庆工贸职业技术学院探寻高素质技能人才培养路径
在国家积极推动职业教育发展的背景下，重庆工贸职业技术学院坚持以党建引领为核心，把握“行”“知”两翼，树立“育德和育才、理论与实践、传承与创新”“三个相统一”的文化育人目标，将文化育人理念贯穿“先锋育人”“典礼育人”“阵地育人”“实践育人”“主题教育”“五大工程”，创新开展文化育人实践，形成了“一核两翼三中心五协同”的文化育人模式，培养“真行”“真知”“真合”“真一”高素质技术技能人才，深化产教融合，推动职业教育高质量发展。
文章来源：中国教育报
时间：2025-04-17 16:10
2025-04-17
青岛酒店管理职业技术学院：深耕“五位一体”教学评价 赋能学校教育高质量发展
青岛酒店管理职业技术学院深入践行“以学生发展为中心”的教育理念，近年来，在教学质量评价方面进行积极探索实践，提出了包括“标准、主体、手段、过程、文化”的五大评价核心要素，形成“五位一体”教学质量评价体系，助推学校教学质量评价改革和内涵式高质量发展。
文章来源：光明日报
时间：2025-04-17 16:09
2025-04-17
江苏商贸职业学院：以行业特色办学赋能学校高质量发展
作为江苏省供销合作社直属高职院校，江苏商贸职业学院以“全面建设行业标杆、区域领先的高水平特色名校”为目标，走出了一条独具特色的高质量发展之路。
文章来源：江苏商贸职业学院
时间：2025-03-21 09:30
2025-03-21
数字化转型助力职教本科高质量发展 聚焦山东工程职业技术大学“七金”建设
数字化转型是教育现代化进程中的必由之路。近年来，山东工程职业技术大学积极响应国家政策，通过“数字化转型”与“七金”建设战略，推进职业本科试点工作，全面提升办学水平与人才培养质量，致力于培养适应社会需求的高层次技术技能人才。
文章来源：中国教育报
时间：2025-03-17 13:22
2025-03-17
围绕东坡饮食文化培养技术技能人才 眉山职业技术学院“三全育人”综合改革的探索与实践
在新时代教育改革的浪潮中，眉山职业技术学院全面落实立德树人根本任务，创新性地提出了“一融入、三保障、六任务”的“三全育人”综合改革建设方案，并成功申报四川省“三全育人”综合改革试点院（系），旨在将东坡饮食文化的深厚底蕴与现代餐饮类专业教育深度融合，培养出既具备扎实专业技能又富有文化底蕴的高素质技术技能人才。
文章来源：中国教育报
时间：2025-03-17 13:21
2025-03-17
广西交通职业技术学院：深化“一融双高”建设 推动学校高质量发展
如何有效破解学校党建与业务工作“两张皮”的难题，促进高校党建与事业深度融合发展？这是广西交通职业技术学院一直在思考和探索的问题。近年来，学校在高质量党建引领下，实现了高质量跨越式发展，为同类院校提供了“一融双高”的“交院发展方案”。
文章来源：中国教育报
时间：2025-03-07 09:51
2025-03-07
开展“五金”建设 助力学校内涵式发展 眉山职业技术学院“办公软件应用”课程教学改革与创新
随着数字化时代的到来，办公软件已经深度融入各行业的核心业务处理流程。眉山职业技术学院自全国教育大会召开以来，积极响应国家职业教育改革的号召，抢抓机遇，以专业建设为核心，以数字化课程为基础，以高质量教材为载体，以高素质教师队伍为重点，以情境化实习实训基地为支撑，高效开展“金专业、金课程、金教材、金师资、金基地”“五金”建设，创新教育教学模式，助力学校内涵式发展。
文章来源：中国教育报
时间：2025-03-07 09:47
2025-03-07
推动教学关键要素改革 实现办学能力高水平
办学能力高水平、产教融合高质量，是第二期“双高计划”建设的基本目标。两个目标相互促进、相互影响。办学能力高水平，要靠产教融合高质量来保证；同时，产教融合也只有落实到办学层面、落实到教学环节，才是真正的融合。
文章来源：中国教育报
时间：2025-02-27 09:47
2025-02-27
把握“三个特征” 建好数字教材
随着新一代信息技术、数字媒体技术的广泛应用，数字化成为当前职业教育改革的重要技术支撑，数字教材等新形态教学工具应运而生。相比于传统教材，数字教材有更好的呈现形式、交互能力及查阅便利，能够解决纸质教材课堂使用效率低、课后使用频次低等问题。
文章来源：中国教育报
时间：2025-01-14 10:35
2025-01-14
引入企业评价提升职教适应性 广东轻工职业技术大学推进教学评价改革
职业教育办得好不好，谁来评价？作为用人单位的企业，在多大程度上能决定职业教育的专业设置、课程内容和人才培养标准？
文章来源：中国教育报
时间：2025-01-09 10:01
2025-01-09
浙江建设职业技术学院：创新培养思路 打造“双师型”教师队伍
浙江建设职业技术学院确定以培育“双师型”教师师德师风为先导、以提升“双师型”教师整体素质为基础、以引培专业领军和高层次青年人才为重点、以“教学创新团队”引领“双师型”教师全面发展为推手的培养思路，通过“师德师风为先导、团队引领树示范、‘一人一案’定规划、‘四大工程’育人才、‘五个协同’建团队、‘双挂互聘’练技能、‘三教改革’促提升、‘多维评价’激活力”，打造一支高素质、高水平、充满活力、教学能力强、行业有影响的“双师型”教师队伍。
文章来源：《中国教育报》2025年1月7日08版
时间：2025-01-07 15:14
2025-01-07
以“财”的供给侧改革推动“业”的高质量发展 河南职业技术学院财经管理类专业改革实践
制造业是国家经济命脉所系，是立国之本、强国之基。建设制造强国是我国的重大战略决策，推动我国制造业发展取得历史性成就、发生历史性变革。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2025-01-03 10:13
2025-01-03
多维度 进阶式 深融合 ——浙江商业职业技术学院艺术设计学院中高职一体化改革与实践
高质量实施中高职一体化是构建现代职业教育体系的重要环节，是高素质技术技能培养的重要途径，是促进职业教育科学、可持续发展的基础，是提升职业教育适应性、适应产业转型升级发展的重要举措。
文章来源：《中国教育报》2024年12月23日11版
时间：2024-12-25 15:01
2024-12-25
河南应用技术职业学院：深化治理改革 赋能“双高”建设
近年来，河南应用技术职业学院始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，全面贯彻落实党的二十大和二十届三中全会精神，紧紧围绕立德树人根本任务，聚焦服务和保障“双高计划”建设重点任务，持续深化治理机制改革，提升治理能力，有力推动了学校事业高质量发展，为加快建设“省内一流、国内知名”的高水平职业院校提供了强有力的治理保障，学校事业发展取得显著成效，办学治校能力和现代化治理水平显著提升。
文章来源：《中国教育报》2024年12月24日07版
时间：2024-12-25 14:48
2024-12-25
湖北三峡职院：以数字化赋能专业建设
当前，新质生产力已在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力，围绕其第一要素“更高素质的劳动者”的培养需求优化专业设置、改革培养模式，成为职业院校服务新质生产力的新时代教育担当。
文章来源：《中国教育报》
时间：2024-12-17 10:00
2024-12-17
开辟教师发展“绿色通道” 南京工业职业技术大学推行分类设岗、分类评价改革
近年来，南京工业职业技术大学坚持用好“师德第一标准、分类第一原则、实绩第一标尺”的“指挥棒”，积极探索教师岗位分类设岗，教师职称分类评价，引导教师根据自身特长、特点和潜能选择职业通道，不断激发干事创业的内生动力，跑出学校高质量发展的“加速度”。
文章来源：《中国教育报》2024年12月9日01版
时间：2024-12-10 09:56
2024-12-10
“三化三联三融” 探索财会人才培养新路 重庆财经职业学院财会类专业全场景实践育人模式探索
为了使高职财会人才培养能够适应企业数字化转型以及职业岗位发展需要，培养学生的职业素养、数字素养、创新创业素养，深化产教融合，形成人才培养合力等，重庆财经职业学院综合运用情境教学、联通主义学习和人的全面和谐发展理论，探索构建“三化三联三融”全场景实践育人模式，全面增强财会类专业人才培养适应性。
文章来源：《中国教育报》2024年11月27日06版
时间：2024-12-03 11:08
2024-12-03
