承担起培养大国工匠的使命
习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时表示“大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁”“我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来”。总书记的重要讲话，把大国工匠的地位提到了前所未有的高度，是对大国工匠和高技能人才的充分肯定，也对进入到新发展阶段的高质量职业教育，培养更多支撑民族大厦基石和栋梁的作用发挥寄予了更高期待。
文章来源：《中国教育报》
时间：2024-05-21 10:25
2024-05-21
贵州食品工程职业学院：深化产教融合 助力人才培养与产业升级
产教融合是职业教育高质量发展的必由之路。贵州食品工程职业学院坚持以产教融合为路径，聚焦贵州围绕“四新”主攻“四化”主战略，不断深化产教融合、科教融汇，在人才培养和产业升级上取得明显成效。
文章来源：中国教育报
时间：2025-02-27 09:45
2025-02-27
积极运用新技术改造提升传统产业
科技是第一生产力。科技成果转化为现实生产力，表现形式为催生新产业、推动产业深度转型升级。我国传统产业在国民经济体系中扮演着重要角色。
文章来源：新华社
时间：2025-02-21 10:28
2025-02-21
应对新能源人才短缺 校园架起光伏板
“就业前景怎么样？”“中职读的是幼师专业能报吗？”“多少分能考上？”自2024年12月鄂尔多斯职业学院资源工程系发布招生简章以来，该校教务科科长巴蕾的电话快被打爆了。很多学生家长向她咨询该校2025年9月即将招生的光伏工程技术专业。
文章来源：中国青年报
时间：2025-02-13 10:38
2025-02-13
AI大模型，职教在探索
在“知行大先生”AI大模型里，中青报·中青网记者假装以学生身份输入了以上问题。不到10秒钟，大模型给出了四五百字的5点建议，包括了解重修政策和关注补考时间，以及如何提前规划学习计划、怎么寻求辅导员帮助等。
文章来源：中国青年报
时间：2025-01-21 09:56
2025-01-21
发展新质生产力，职教大有可为
光明日报《教育周刊》此前围绕“锻造新质生产力，教育何为”的主题展开一系列讨论。笔者认为，以新技术、新经济、新业态为主要内涵的新质生产力发展不仅需要科技创新型人才，也需要大国工匠、能工巧匠的坚实支撑。
文章来源：光明日报
时间：2025-01-14 10:28
2025-01-14
凝聚各方力量，培养更多技能人才
近日，教育部公布新一批职业教育国家在线精品课程名单，914门课程经过层层遴选脱颖而出，其中超过60%与先进制造业、战略性新兴产业、现代农业、生产性服务业、养老托育等领域相关。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2025-01-03 09:42
2025-01-03
“中教杯”全国首届装配钳工（装调与运维）职业技能竞赛（院校组）落下帷幕！
为全面贯彻落实党的二十大及二十届三中全会精神，更好地在全社会弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，经过三天激烈的角逐，2024年全国行业职业技能竞赛——“中教杯”全国首届装配钳工（汽车装调与运维）职业技能竞赛（院校组）决赛于12月9日顺利闭幕。
文章来源：商用车产教联盟
时间：2024-12-11 10:38
2024-12-11
以更高站位谋划职业教育发展
在近日举行的2024年世界职业技术教育发展大会上，中国鲁班工坊项目荣获由世界职业技术教育发展联盟设立颁发的首届世界职业教育大奖。
文章来源：《光明日报》2024年12月02日03版
时间：2024-12-03 11:02
2024-12-03
浅析创新精神在职业教育高质量发展中的作用
创新是引领发展的第一动力，创新型技术技能人才培养是新时代对职业教育提出的重要要求。打造以创新精神为内核的职业教育是新时代职业教育发展的重要任务。
文章来源：《工人日报》2024年11月25日07版
时间：2024-11-28 09:30
2024-11-28
加快职业教育体系建设 助推新质生产力发展
习近平总书记在2024年全国教育大会上强调：“构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。”
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-11-28 09:27
2024-11-28
拓展职业教育的“宽度”
近年来，尽管我国高技能人才数量在稳步增长，但技能人才的供需结构性矛盾始终存在，人才缺口接近3000万。从职业教育的角度看，课程教学的相对滞后和用以解决此问题的校企合作效果不理想，这两个“老大难”问题，迟迟没有得到有效解决。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-11-20 10:30
2024-11-20
数字经济深度影响人力资源市场供需格局
以人工智能为标志的数字经济及相关产业的蓬勃发展，被业界解读为“第四次工业革命的到来”，也是发展新质生产力的主阵地。业内人士分析认为，数字经济在推动传统产业转型升级的同时，也催生了多种新兴业态和新兴职业，对创新型人才和新型劳动生产者的需求增加，深度影响着人力资源市场的供需格局。
文章来源：经济参考报
时间：2024-10-28 09:23
2024-10-28
在教育强国建设中提升职教民生保障力
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多元人才、促进就业创业的重要途经，在助力新质生产力落地、促进高质量发展、保障和改善民生中发挥着重要的支撑作用。
文章来源：《中国教育报》2024年10月22日05版
时间：2024-10-23 09:21
2024-10-23
破解体制机制障碍 推动职教高质量发展
党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》对深化教育综合改革作出系列部署。其中，针对职业教育，提出“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”，为新时代新征程职业教育改革发展提供了根本遵循，指明了前进方向。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-10-09 13:45
2024-10-09
职业教育发展迈入黄金时代 我国每年培养上千万高素质技术技能人才
一个个职业院校毕业生的成才故事充分说明，职业教育是培养工匠的沃土。
文章来源：《工人日报》
时间：2024-09-19 12:50
2024-09-19
探索职业本科高质量发展新路径
党的二十届三中全会强调，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，提出加快建设高质量教育体系的目标，要求优化高等教育布局，分类推进高校改革，为职业本科教育的发展指明了方向。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-09-06 15:03
2024-09-06
推动产业学院治理架构走向完善 产业学院本质是政府与市场宏观关系的微观缩影，是国家职业教育治理理念在基层落地的载体
政府与市场的关系是我国职业教育治理中需要处理的最核心的关系。政府从公共服务提供的角度，通过专业目录、教学标准体系等一系列制度，为职业院校的人才培养提供兜底性的质量保障和行动规则，并为市场主体参与职业教育提供制度引导和政策支持。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-08-27 11:49
2024-08-27
秉持教育科技人才一体化赋能新质生产力
高校作为教育科技人才的交汇点，是助力加快发展新质生产力的重要力量，要深入学习贯彻习近平总书记关于因地制宜发展新质生产力，以及坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进等系列重要论述，深刻把握蕴含其中的本质规律和发展逻辑，推动形成校地融合共生的高质量发展新模式，努力成为培育发展新质生产力的重要策源地。
文章来源：中国职业技术教育网
时间：2024-08-16 13:50
2024-08-16
探索高职院校技能文化建设新路径
在“德技并修、五育并举”背景下，人才培养中职业技能与职业素养之间不平衡、不充分的矛盾，严重制约着高职院校充分发挥其推进技能型社会建设的作用。运用互动仪式链理论，金华职业技术大学（以下简称“金华职大”）从“空间聚合、营造共在场域，认同构建、建立情感链带，符号传达、凝聚精神共识”三个维度探索了高职院校技能文化建设路径。
文章来源：中国教育报
时间：2024-08-08 09:43
2024-08-08
