江苏建筑职业技术学院：校企协同发展 共育新型产业人才
近年来，江苏建筑职业技术学院紧跟时代发展步伐，在专业设置、课程体系、教学内容和师资队伍建设等方面大力实施“一提升三转向五重构”战略，扎实推动“绿色化、数字化、工业化”建筑技术技能人才培养能力提升···
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-10-11 09:30
2024-10-11
产业专业就业相促相融 安徽阜阳探索职业教育产教融合新范式
近年来，随着产业的发展，安徽阜阳对技能人才的需求日益强烈。如何推动人口大市向技能人才强市转变？阜阳的答案很明确：把职业教育作为重要驱动力。
文章来源：《中国教育报》
时间：2024-09-26 10:15
2024-09-26
校行企合作 以“三个零距离”培育英才 广西机电职业技术学院智能焊接技术学院精准培育现代焊接工匠型人才
广西机电职业技术学院应工业生产而生、依机械行业而立、伴智能制造而强，与机械工业始终休戚与共，形成了鲜明的行业办学特色。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-09-14 11:40
2024-09-14
江苏航运职业技术学院：校企协同打造人才培养新范式
随着“中国制造2025”战略蓝图的稳步推进及企业对“智转数改”的实际需求，企业界对既精通先进制造技术又具备高度创新能力和专业素养的蓝领精英的渴求愈发强烈。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-09-14 11:37
2024-09-14
联合办学培养技术专业人才 产教融合、校企合作之花绽放高原
9月5日，记者来到西藏城发莲华之宝文化发展有限公司。刚一进展厅，琳琅满目的瓷器让大家应接不暇。精美的唐卡、古色古香的阿里壁画……在这里，陶瓷工艺和西藏传统文化艺术碰撞出奇妙的火花。
文章来源：《工人日报》
时间：2024-09-14 11:11
2024-09-14
探索校企“双元”育人创新模式 义乌工商职院建设“校园e金融”产教融合实践基地
产教融合、校企合作是职业教育改革的重要逻辑主线。为进一步深化学校教育教学改革，义乌工商职业技术学院金融服务与管理专业和紧密合作型单位中国建设银行义乌分行共同建设“校园e金融”产教融合实践基地，积极探索校企“双元”育人创新模式，努力寻求教育链、人才链、产业链、创新链的“四链”融合发展。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-09-06 15:05
2024-09-06
校企合作输送紧缺人才 多元评价打通晋升通道 沈阳市总持续深化“产改”，健全完善产业工人培养、使用、评价、激励、保障制度
8月30日，从华晨宝马全新职业教育项目班结业的牛文卓入职华晨宝马汽车有限公司。牛文卓毕业于沈阳职业技术学院，3年前进入华晨宝马全新职业教育项目班，经过3年学习、实习后入职。据悉，华晨宝马与沈阳职业技术学院等院校通过“职业院校+培训中心+在岗实训”的“1+1+1”职业教育模式，已为企业输送专业技术人才561人。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-09-06 15:02
2024-09-06
山东潍坊推出组合式激励政策促产教融合：校企合作“一头热”变成“两头甜”
近年来，潍坊深入推进产教融合先行先试，从金融扶持、税收优惠、土地保障、信用激励等方面入手，解决企业后顾之忧，为校企合作注入动力。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-08-21 14:39
2024-08-21
校企协同打造职业教育“新基建” 共育高铁制造工匠
高铁装备制造产业新技术、新方法、新工艺、新标准的快速发展对高素质技术技能人才培养提出了新要求，如何培养与之相适应的“高铁工匠”成为了一道难题，唐山工业职业技术大学（以下简称学校）与中车唐山机车车辆有限公司（以下简称中车唐山公司）作为国家轨道交通装备行业产教融合共同体常务理事单位，勇担历史新使命，全方位、高标准打造职教“新基建”，协同共育高铁工匠，持续提高育人质量，实现专业与产业同生共长。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-08-16 13:33
2024-08-16
信阳航空职业学院：校企协同培养高素质技术技能人才
信阳航空职业学院作为河南省仅有的一所航空类高职院校，为有效破解产教融合缺乏长效机制、校企协同动力合力不足、教学过程与企业生产实际脱节等一系列难点问题，在命运共同体理念的引领下，注重校企双方的多方位对接联动、融合集成，创新探索实践航空类高职院校校企协同育人机制建设，提高了人才培养质量，产生了良好的社会效益。
文章来源：中国教育报
时间：2024-08-08 09:44
2024-08-08
产科教“双循环”赋能创新人才培养 扬州职大推动产业、教育、科技贯通，实现三者深度融合
职业教育是联通产业、教育、科技的跨界教育，如何贯通产科教，实现三者深度融合，扬州市职业大学（以下简称“扬州职大”）经过长期探索和实践，创新形成产科教“双循环”互促共生的发展模式。
文章来源：中国教育报
时间：2024-08-08 09:40
2024-08-08
从与20多所职校建立订单委培再到企业自己办职校 企业自办职校，如何实现人才精准供给？
随着成都地铁线网不断扩张，技能人才需求激增，从社会招聘到建立订单委培，成都轨道集团先后与20余所职业院校实施合作，如今，为培养更多契合生产实际需求的优秀人才，探索自己创办职校。龙头企业办职校有何优势？企业办学，又如何实现产教深度融合，走得更好？该企业的实践提供了有益的启示。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-07-19 10:29
2024-07-19
立足“光”产业 服务“智”未来 “武汉·中国光谷”产教联合体的发展与创新
“武汉·中国光谷”产教联合体成立一年来，依托武汉东湖新技术开发区，围绕园区“221”产业体系，以服务光产业发展为契机，通过整合优质产学研资源、推动产教融合平台实体化运行、打造创新型发展生态等3个着力点，推动联合体建设做深做实。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-07-09 10:11
2024-07-09
拓展“三个维度” 做大“一个平台” 临沂职业学院打造产教深度融合共同体
近年来，临沂职业学院认真贯彻落实职业教育“三融合三协同”工作要求，坚持“资源共享、优势互补、合作共赢”的原则，主动融入区域经济社会发展“主战场”，以市域产教联合体、行业产教融合共同体建设为“主抓手”，不断拓展融入企业、对接产业、服务地方“三个维度”，做大做强科创研“一个平台”，进一步打开产教融合新空间，打造新质生产力所需的技能储备、人才涵养的孵化器，精准培育适用型人才。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-07-05 09:53
2024-07-05
四川工商职业技术学院：深化产教融合 服务产业升级
像这样聚焦产品和市场需求，整合各专业技术、人才优势，与企业开展覆盖产业链各环节的校企合作，在四川工商职院并不鲜见。学校前身是建于1959年的四川省轻工业学校，发展至今，始终坚守服务轻工的办学初心，为轻工行业提供了有力的人才支撑与技术支持。近年来，学校又聚焦以区域食品饮料为重点的产业智能化、绿色化转型升级，强化校企合作、科教融汇，产学研用一体化发展，积极服务产业发展新业态。
文章来源：中国教育报
时间：2024-07-02 11:57
2024-07-02
无锡职业技术学院坚持科教融汇 赋能区域经济高质量发展
习近平总书记在党的二十大报告中强调：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”这是新时代新征程上深化现代职业教育体系建设改革的重大战略举措。无锡职业技术学院（以下简称学校）认真贯彻落实这一重要精神，围绕智能制造特色，坚持技术引领，并跑产业，深化产教融合，科教融汇，为技能型社会建设输送更多能工巧匠、大国工匠，助力地方经济高质量发展。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-06-28 09:20
2024-06-28
校企“双元”育人提升学生求职竞争力 四川工程职业技术大学以产业需求为导向调整专业布局
“以产业需求为导向调整专业布局和招生计划，是提高学生就业质量的前提和基础。”胡代明介绍，学校建立之初就与中国二重、东方汽轮机等重装企业一起布点建设，这决定了学校服务国家高端装备制造业的使命。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-06-21 09:44
2024-06-21
无锡职业技术学院：服务中小企业“智改数转” 聚焦智能制造关键技术领域
无锡职业技术学院瞄准智能制造关键技术领域，坚持“产学研用”紧密结合、持续提升服务中小制造企业“智改数转”能力，为地方发展新质生产力、推动经济高质量发展提供人才支撑和技术支持。
文章来源：
时间：2024-06-12 11:59
2024-06-12
重庆工业职业技术学院机械工程学院：提质培优 校企共育数控英才
重庆工业职业技术学院机械工程学院在服务区域经济发展过程中，紧密贴合产业转型升级对新型技能型人才的需求，构建“四层三维五融通四认证”的提质培优高速通道。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-06-05 09:14
2024-06-05
核工业卫生学校：精心打造护理人才摇篮
“这是学校深化产教融合，提升育人质量的缩影。”学校校长廖红伍告诉记者，依托南华大学医疗群的优势和与南华医院同源同址的特点，学校与南华医院建立了“院校一体、前院后校、资源共享、人才共育、成果共享”的特色办学模式。
文章来源：中国教育新闻网
时间：2024-05-28 10:01
2024-05-28
