黄冈职业技术学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平文化思想，立足黄冈东坡文化发源地的地域优势，针对高职院校 “重技能、轻人文” 导致的审美素养薄弱、思政教育抽象化、文化传承碎片化等问题，以东坡文化为核心载体，构建 “以美为媒、以文化人、以思铸魂” 的融合育人体系。

全国教育工作会议近期在北京召开。会议指出，坚持为党育人、为国育才，深入落实立德树人根本任务，高质量讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，强化社会实践课程建设。这启示我们，“大思政课”建设必须坚持推动思政课堂和社会课堂有效融合，实现育人效能全面提升。

黑龙江交通职业技术学院自1946年建校以来，始终以保障极端环境下铁路安全畅通为己任，紧密围绕国家“交通强国、铁路先行”重要战略部署，服务龙江“4567”现代产业体系高质量发展。面对铁路产业升级转型的发展需求，学校首创“三元铸魂”特色思政育人体系，构建“四融育匠”协同育人生态，打造“五强化赋能”递进式实践模式，形成“需求—培养—就业”的良性循环。

浙江金融职业学院牢牢把握立德树人根本任务，强化课程思政顶层设计与统筹推进，推动各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一。结合办学定位与课程特色，分类施策推进课程思政建设，将思政教育元素有机融入教育教学各环节，系统开展课程思政理论研究与实践探索，持续提升教师思政育人能力，着力培养德技并修、“知行合一”的高技能人才。

近日，新时代高校思政课建设工作推进会在京召开。会议指出，新时代新征程，学校育人环境、学生特点发生显著变化，迫切需要加强和改进思政课建设。“十五五”规划建议提出“促进思政课堂和社会课堂有效融合”，为深化“大思政课”建设指明了方向。

全国教育工作会议近期在北京召开。会议指出，坚持为党育人、为国育才，深入落实立德树人根本任务，高质量讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，强化社会实践课程建设。这启示我们，“大思政课”建设必须坚持推动思政课堂和社会课堂有效融合，实现育人效能全面提升。

“1954年，这台车床造出了德州首套畜力农具双铧犁，现在我们既能亲手操作，还能通过VR回看生产场景，这种‘触摸历史’的感觉太特别了！”在德州机床厂工业遗产“大思政课”实践教学基地，德州职业技术学院2024级智能制造专业学生王浩进行演示操作时说。这种场景，正是学校立足德州工业重镇优势，以工业遗产为载体，推动思政“小课堂”与社会“大课堂”融合的生动缩影。

走进地方文化场馆上思政课，是一种什么样的体验和感受？江苏财经职业技术学院地处全国历史文化名城——淮安，历史悠久、文化底蕴深厚，有许多具有地方特色的文化场馆，这些场馆为开展思政课实践教学提供了丰富的资源。

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，“实施国家教育数字化战略”“推动思想政治工作和信息技术深度融合”。因此，推进高职思政课数字化建设，使思政课改革创新迸发新活力，既是顺应教育数字化这一时代要求的必然选择，也是提升课程教学实效的内在要求。

在媒体融合纵深发展的背景下，融媒体建设已成为高校开展思想政治教育与人才培养的重要阵地。贵州工业职业技术学院（以下简称“学院”）立足职业教育特色，以马克思主义实践观为理论指引，创新构建“育人、赋能、反哺”三维联动模式。

浙江金融职业学院马克思主义学院立足职教办学类型、结合自身办学特色，创新性地将红色金融资源的开发与应用作为落实立德树人根本任务的有效载体，积极构建以“四红融合”（红色金融阵地、红色金融课程、红色金融师资、红色金融活动）为核心的红色金融文化育人工作体系，建设兼具“真理味”和“职教味”的省级重点马院，培养德技并修的高素质金融人才。

四川财经职业学院金融学院以金融科技专业群为核心，全面深化课程思政建设，创新打造“红色金融+数字教学”特色育人模式。不仅让专业教学更具温度，更推动学生数字化能力达标率较建设初期提升32%，为培养新时代金融人才筑牢思想根基与专业能力双重防线。

在《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》全面推进、高等职业教育深化改革的背景下，四川财经职业学院电子商务专业群市场营销专业核心课程《消费者行为分析》，正通过 “第一、第二、第三课堂联动” 的创新育人模式，锚定“格物致知，美心化行”思政主线，深度融合川商文化与商业伦理，探索出职业教育课程思政的特色发展路径。

为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》精神，落实习近平总书记对 “大思政课 ”建设要求，推动思政教育与专业实践深度融合，近日广东水利电力职业技术学院组织师生代表奔赴广东省阳江市中广核阳江海上风力发电有限公司，开展以“电亮未来 ，行走的思政课 ”。师生们走进国家清洁能源工程一线，在海风与涡轮的交响中感悟科技力量，在产业实践与精神浸润中筑牢理想信念，为新时代职业教育思政育人注入蓝色动能。

近年来，湖北生态工程职业技术学院立足“服务行业、对接产业、培养高素质技术技能人才”的定位，探索构建“开门办学、多元协同、五融五度”的“大思政课”育人体系，提升立德树人实效。

在陆游诞辰900周年之际，浙江农业商贸职业学院携手绍兴沈园，以一场“沉浸式课堂”作出了生动回应。11月12日，“寻迹历史文脉 感悟家国情怀”实践研学暨沈园“大思政课”实践教学基地授牌仪式在沈园举行，将千年园林转化为思政教育的鲜活现场，让青年学子在文化实景中体悟家国情怀与责任担当。

“看、唱、讲、演、听、读”沉浸式思政教室日接待破千人；“英雄，您好！”万里行致敬4.5万名老兵短视频点赞过亿；四季暖心“投喂”让家长感慨“学校比我更宠娃”；“5级暖心餐”把食堂变成润物无声的德育课堂……天津滨海汽车工程职业学院（以下简称“滨汽职院”）这所民办高职为何在全市大思政领域频频出圈？答案藏在他们的“三全育人”账本里。

为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》及新时代学校思政课建设推进会关于大中小学思政课建设的相关要求，10月30日至31日，广东省大中小学思政课一体化共同体项目推进会暨教学展示活动在韶关市新丰县成功举办。

近日，成都工业职业技术学院马克思主义学院红色文化角暖意融融，茶香袅袅，第一期“师生思想热点面对面”活动在此启幕。本期以“迷彩青春・心系国安——从军训场到强国路，如何读懂国家安全”为主题，由马克思主义学院国家安全教育教研室与智慧城市学院“青言青行”辅导员工作室联合承办。马克思主义学院负责人刘勇担任主讲嘉宾，师生们围坐一堂，谈论热点，交流思想。

立足“大思政课”育人理念，有效提升思政课与专业的联动性、与实践的融合性以及与各育人要素的协同性，是新时代思政教育提升引领力、增强渗透力的有效路径。为此，温州科技职业学院聚焦涉农高校培养乡村振兴人才的重要使命，通过课堂与田野、理论与实践“双向融合”，以独具“农”字特色的“田野思政”育人模式，厚植青年学子强农兴农情怀。