威海职业学院经贸学院工商企业管理专业：模拟真实情境 培养高素质技能型人才
近年来，威海职业学院经贸学院工商企业管理专业致力于学生核心能力的培养与提升，显著增强实践教学环节在课程体系中的权重，让理论知识的学习紧密贴合实际操作，实现“理论指导实践，更好地为实践服务”的目标。
文章来源：《中国教育报》
时间：2024-09-26 10:11
2024-09-26
聊城职业技术学院：产教“真融深合” 推进课程体系建设
在黄炎培先生思想与观点的启发下，基于产教深度融合的背景，聊城职业技术学院医学检验技术专业尝试构建“思政引领、双元共育、通专融通”的课程体系，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-08-26 10:32
2024-08-26
现场工程师培养视角下通信类专业认识实习设计与实施
认识实习是学生职业道德和技术技能培养的关键环节，对于实现“具备工匠精神、精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新”的现场工程师培养目标具有重要意义。然而，对照培养目标和通信企业技术更新快、岗随项目走、工作环境艰苦的特点，当前通信类专业的认识实习普遍存在着内容较为单一、形式相对简单、学生体验感差等不足，在一定程度上制约了该课程对现场工程师培养的支撑力度。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-07-19 10:35
2024-07-19
广西职业技术学院：聚焦数智化转型 赋能课堂教学改革
国家教育部门提出实施教育数字化战略行动，要积极发展“互联网+教育”，加快推进教育数字化转型和智能化升级。课堂是人才培养的主战场，“课堂革命”不仅是心灵的革命、观念的革命、行为的革命，也是一场技术的革命。近年来，广西职业技术学院主动适应新时代课程数智化转型新要求，以新一代信息技术推进传统课堂生态的根本性变革，赋能课堂改革取得新成效。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-07-05 09:56
2024-07-05
高职数学教学“质”在课堂
课堂是教育教学的主阵地，也是师生开展或参与教学实践的活动场所，更是《国家职业教育改革实施方案》提出的“三教”改革在人才培养上的落脚点。如何在高职数学课程中响应“课堂革命”号召，推进课程改革，提高课堂教学的质量，是亟待解决的一个现实问题。
文章来源：中国青年报
时间：2024-07-02 10:41
2024-07-02
用课程的力量推动人工智能教育普及
新型人工智能技术给教育带来了新的机遇和挑战，教育亟须思考如何使学生做好迎接智能时代的准备，由此，人工智能成为全球中小学新的学科领域。教育范畴内的“人工智能课程”是指涵盖人工智能领域主题并结合人工智能相关应用的结构化学习项目。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-06-28 09:17
2024-06-28
杭州科技职业技术学院艺术设计学院：三大举措构建“AI+”数字化教育新模式
现代社会已经进入数字化时代，浙江省数字化改革始终走在全国前列，为省内高校顺应时代发展趋势、以数字技术赋能教育高质量发展奠定良好基础。作为首批入选职业院校数字校园建设试点院校的高职院校，杭州科技职业技术学院始终积极运用AI技术赋能教育教学和校园管理，努力实现高职教育智能化、个性化发展。
文章来源：
时间：2024-06-24 00:13
2024-06-24
江苏医药职业学院:深化在线课程改革 提高教育教学质量
职业教育从昔日追求规模扩张向如今提高质量转变，课程建设作为培养高素质劳动者和技术技能人才的重要一环，对提升高职院校教育教学能力起到关键作用。江苏医药职业学院紧随教育现代化发展趋势，抢抓国家推动现代职业教育高质量发展机遇，将现代信息技术与教育教学深度融合，深化在线课程改革，提高教育教学质量，培养适应社会需求的高质量人才。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-06-24 00:10
2024-06-24
河南工业职业技术学院：打造“三效”课堂 提升人才培养质量
课堂是人才培养的主阵地，也是高职院校实施“三教改革”的着力点和重要场所。近年来，河南工业职业技术学院坚持问题导向，围绕课堂教学进行改革创新实践，打造“有效、实效、高效”的“三效”课堂，深入推进课堂教学改革，积极提升人才培养质量。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-06-17 11:53
2024-06-17
“智能+”构建职教教研室新形态 ——以秘书通识课程群虚拟教研室为例
自教育部启动实施高等教育虚拟教研室试点建设工作以来，目前三批虚拟教研室建设试点共计787个，注册成员突破7万人。然而在职业教育领域，虚拟教研室形态还只是零散地存在于极少数职业院校。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-06-12 11:54
2024-06-12
重庆工业职业学院机械工程学院： 课堂改革教学提质 技创融合人才增效
重庆工业职业技术学院机械工程学院的模具设计与制造专业群紧跟行业人才需要，深入开展课堂教学改革，融通岗课赛证要求，重构教学内容，创新教学模式，组建校企双师团队，打造智慧化学习工场，培养心中有理念、脑中有知识、手上有技能的高素质复合型技术技能人才。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-06-12 11:53
2024-06-12
威海职业学院：非遗技艺进课堂 文化传承润匠心
在威海职业学院现代化建筑群间，有一座白墙灰瓦的中式四合院格外显眼。小院的木质牌匾上写着“非遗学院”四个大字，推门而入，孔子第73代世孙孔庆河老先生的书法作品——“福”字木雕影墙令人眼前一亮。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-05-23 09:35
2024-05-23
河南工业职业技术学院系统化推进在线开放课程建设：“选、建、用、管”结合
数字改变生活，技术赋能教育，河南工业职业技术学院以国家、省、校三级精品在线开放课程建设为引领，紧紧围绕在线课程“怎样选、谁来建、如何建、如何用、如何管”五个关键环节，系统化推进课程建设，进一步推动信息技术与教育教学深度融合，构建了较为完善的国家、省、校三级在线精品课程建设体系。2022年，学校共有11门课程入选国家在线精品课程，位居全国高职院校前列。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-05-13 11:17
2024-05-13
宁夏工商职业技术学院：创推“一二三”培养模式 聚力机械制造及自动化专业群培育工匠赋智强能
宁夏工商职业技术学院机械工程学院探索创推的“一二三”工作法（“一”，即：每一个专业梳理一项核心技能，一专一能，以技能强化专业；“二”，即：理论实训双驱动，相互支撑、相互转换；“三”，即：“技能大师+技能大赛+技能证书”三个工作抓手同向发力，同频共振），有力有效推动了专业换挡升级、工匠培育能力整体跃升。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-05-09 09:28
2024-05-09
黑龙江职业学院：这里的教室 一半是设备 一半是课桌
为了让学生出了校门就能够上岗工作，黑龙江职业学院致力于为学生提供充足的实习实践资源，通过仿真模拟方式，全面复刻企业生产环境，确保培养方案能够与社会需求对接，让学生学有所用。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-04-25 10:14
2024-04-25
浙江工业职业技术学院：顺应教育数智化 推动财经类专业课改
为顺应教育数智化改革，浙江工业职业技术学院财经类专业开展数智牵引、德技双修、岗课赛证融通的课程教学改革与实践。近3年共开展40多项校级以上教学研究，发表教改论文30多篇；开展国家现代学徒制和“1+X证书”制度试点工作；建成1个浙江省特色专业、1个省级虚拟仿真实训中心，改革成效显著，形成了财经类专业课程教学改革新范式。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-04-24 10:21
2024-04-24
推动教学竞赛活动面向日常课堂教学
职业院校教学能力大赛在提升职教教师队伍素质中发挥着重要作用，得到了充分认可，参加教学竞赛活动已成为教师教学能力提升的最有效手段。当前教学竞赛活动面临的任务，一是改进竞赛方式方法，促进更多教师参与竞赛；二是使竞赛更加贴近日常课堂教学，切实提升课堂教学质量。河南省创新举办全省高职课堂教学创新大赛，为解决上述问题进行了一些探索。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-04-24 09:30
2024-04-24
“智慧助手”驱动课堂变革
这学期，江西外语外贸职业学院教师徐娉娉忙着在各慕课平台，更新该校的在线课程“商务英语口语实训”。2018年以来，这门国家级精品在线开放课程在各平台共上线30多期，服务超过30万名学习者。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-04-23 10:33
2024-04-23
推进数字化教材建设 促进新质生产力发展
职业教育教材建设是高质量教材体系的重要组成部分，数字化教材可以对接产业更新的及时性与紧迫性，促进产教深度融合，更好地赋能新质生产力，提升职业教育类型特色。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-04-16 13:56
2024-04-16
