中国教育在线 - 职业教育频道

《政府工作报告》（全文）

上海市教育委员会关于印发《2024年上海市教育委员会职业教育工作要点》的通知

共研《中华人民共和国爱国主义教育法》的价值与应用央媒和总部媒体聚焦义乌

襄阳汽车职业技术学院：推进“三教”协同发展培养汽车专业人才

福建信息职业技术学院：师德浇筑、五动赋能

又“土”又“潮” 这堂思政课让年轻人“路转粉”

展望新时代师范教育论坛暨纪录片《一代中师》首映式在金职大举行

宁波城市职业技术学院：打造“节日里的美育课堂”

2024职业教育活动周

09月

加快专业标准建设培养更多“青春养老人”

“青春养老人”的市场表现，让社会上许多业外人士吃惊的同时，也进一步纠正了社会偏见。虽然毕业生的后续岗位表现、职业发展及其对养老、家政事业的影响带动作用还有待在实践中进一步检验，但市场对养老服务相关专业的高技能人才的需求空间，已经得到印证。设置养老服务相关专业或可成为推动地方应用型本科高校办学深度转型、树牢人才第一资源理念的一个契机。

文章来源：现代高等职业技术教育网

09月

烟台职业学院：依法核算强化会计业务能力提升

烟台职业学院根据修改后的《会计法》要求，在教学中认真领会其精神，在党的全面领导下，坚持正确的政治站位，通过对学生开展思想政治工作、优化课程设计、引入案例教学、提高大数据技术课程比重、校企合作打造依法核算模拟实训平台等措施，强化会计业务水平提升。

文章来源：现代高等职业技术教育网

07月

一个“小众”专业乘风破浪“远航” 不到2%的高职院校开设船舶工程技术专业

记者从全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台查询了“高等职业教育专业设置备案结果”，2024年全国共有29所高职院校备案船舶工程技术专业，占全国1560所高职院校不到2%，这是明显的“小众”专业，且大多在沿海城市的高职院校开设。

文章来源：中国青年报

06月

深圳信息职业技术学院：成长成才皆有平台现在未来足可期待

近年来，深圳信息职业技术学院发展迅速，先后成为国家优质高职院校、“双高计划”高水平学校建设单位；被纳入部省共建争创世界一流建设计划；在“校友会”2024中国高职院校排行榜中排名第一位；在“金平果”2024年中国高职院校竞争力排行榜中稳居前六。

文章来源：现代高等职业技术教育网

09月

威海职业学院经贸学院工商企业管理专业：模拟真实情境培养高素质技能型人才

近年来，威海职业学院经贸学院工商企业管理专业致力于学生核心能力的培养与提升，显著增强实践教学环节在课程体系中的权重，让理论知识的学习紧密贴合实际操作，实现“理论指导实践，更好地为实践服务”的目标。

文章来源：《中国教育报》

08月

聊城职业技术学院：产教“真融深合” 推进课程体系建设

在黄炎培先生思想与观点的启发下，基于产教深度融合的背景，聊城职业技术学院医学检验技术专业尝试构建“思政引领、双元共育、通专融通”的课程体系，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。

文章来源：现代高等职业技术教育网

07月

现场工程师培养视角下通信类专业认识实习设计与实施

认识实习是学生职业道德和技术技能培养的关键环节，对于实现“具备工匠精神、精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新”的现场工程师培养目标具有重要意义。然而，对照培养目标和通信企业技术更新快、岗随项目走、工作环境艰苦的特点，当前通信类专业的认识实习普遍存在着内容较为单一、形式相对简单、学生体验感差等不足，在一定程度上制约了该课程对现场工程师培养的支撑力度。

文章来源：现代高等职业技术教育网

07月

广西职业技术学院：聚焦数智化转型赋能课堂教学改革

国家教育部门提出实施教育数字化战略行动，要积极发展“互联网+教育”，加快推进教育数字化转型和智能化升级。课堂是人才培养的主战场，“课堂革命”不仅是心灵的革命、观念的革命、行为的革命，也是一场技术的革命。近年来，广西职业技术学院主动适应新时代课程数智化转型新要求，以新一代信息技术推进传统课堂生态的根本性变革，赋能课堂改革取得新成效。

文章来源：现代高等职业技术教育网

09月

学生“作业”从教室直接走进商场将36家珠宝行业头部企业大师引入校园，在教学中嵌入企业生产标准和项目

青岛幼儿师范高等专科学校以真实的职业能力为线索和抓手，植根于学生生涯发展的独特需求，形成培养学生关键能力、核心素养的课程，请企业资深导师为学生提供“岗位+培养”的指导，助力学生职业技能提升，让学生毕业即就业。

文章来源：《工人日报》

06月

“新课程”注入“新生机”，宁职物流肇造数智新时代

6月7日宁波职业技术学院供应链管理学院现代物流管理专业3221班完成了《数智供应链融合运营实训》课程的训练，正以小组形式展示课程设计方案，这是现代物流管理专业数字化、智慧化升级后的最后一轮课程实验。至此专业课程完成了数智化1.0版的开发，这也标志着宁职物流专业正式步入数字化、智慧化产教融合时代。

文章来源：现代高等职业技术教育网

06月

江苏农林职业技术学院：四个“田间课堂”实践育人模式培育“一懂两爱”的新农人

近年来，江苏农林职业技术学院坚守“农林”本色不变，始终扎根农村办学，打造了思政教育“田间红课堂”、专业技能“田间匠课堂”、创新创业“田间创课堂”、社会实践“田间大课堂”，着力提升学生思想政治素质、专业技术技能、创新创业意识和社会实践能力，引导学生面向广袤田野、着眼乡村基层、服务乡村振兴。

文章来源：

05月

数字技术人才激活传统产业转型我国当前数字人才总体缺口2500万至3000万

近年来，中国制造的数智化转型也走上了快车道。党的二十大报告指出，“坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化”“推动制造业高端化、智能化、绿色化发展”。

文章来源：现代高等职业技术教育网

10月

无锡商业职业技术学院：完善“四位一体”督导评价体系

中共中央、国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》提出“探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价” ，这为高职院校进一步拓展督导评价内容，提升督导评价功能提供了政策指引。

文章来源：现代高等职业技术教育网

09月

推进教师评价改革促进学校高质量发展湖南民族职业学院构建“一平台两融合三联动四维度”教师评价体系

高校教师评价改革不仅关系到高等学校教师队伍的建设和发展，更影响到高等教育质量和人才培养水平，是教育领域具有重要意义和深远影响的举措。

文章来源：现代高等职业技术教育网

08月

重庆工业职院创新“四化”构建拔尖创新人才培养体制机制

重庆工业职业技术学院紧密结合职业教育特点，不断深化“产业链、教育链和创新链”三链融合，在拔尖创新人才培养模式、教育教学改革、师资队伍建设、实习实训等方面重点探索、不断创新，形成了一套特色鲜明的适合高等职业教育拔尖创新人才培养的“四化”培养体制机制。

文章来源：现代高等职业技术教育网

08月

青岛职业技术学院：探寻现场工程师“融合、共享、递进”培养路径

为顺应产业结构高端化、数字化、绿色化发展趋势，推动新质生产力加快发展，服务于“山东省新旧动能转换”和“胶东经济圈一体化”区域发展战略，青岛职业技术学院与万华化学集团在原有“订单班”“现代学徒制项目”“校企合办专业”等校企协同育人项目的基础上深入合作，成立“青职—万华产业学院”和“校企联合党支部”，系统实施现场工程师专项培养。

文章来源：现代高等职业技术教育网

10月

江苏建筑职业技术学院：校企协同发展共育新型产业人才

近年来，江苏建筑职业技术学院紧跟时代发展步伐，在专业设置、课程体系、教学内容和师资队伍建设等方面大力实施“一提升三转向五重构”战略，扎实推动“绿色化、数字化、工业化”建筑技术技能人才培养能力提升···

文章来源：现代高等职业技术教育网

09月

产业专业就业相促相融安徽阜阳探索职业教育产教融合新范式

近年来，随着产业的发展，安徽阜阳对技能人才的需求日益强烈。如何推动人口大市向技能人才强市转变？阜阳的答案很明确：把职业教育作为重要驱动力。

文章来源：《中国教育报》

09月

校行企合作以“三个零距离”培育英才广西机电职业技术学院智能焊接技术学院精准培育现代焊接工匠型人才

广西机电职业技术学院应工业生产而生、依机械行业而立、伴智能制造而强，与机械工业始终休戚与共，形成了鲜明的行业办学特色。

文章来源：现代高等职业技术教育网

09月

江苏航运职业技术学院：校企协同打造人才培养新范式

随着“中国制造2025”战略蓝图的稳步推进及企业对“智转数改”的实际需求，企业界对既精通先进制造技术又具备高度创新能力和专业素养的蓝领精英的渴求愈发强烈。

文章来源：现代高等职业技术教育网

09月

江西司法警官职业学院：聚焦产教融合培养警用无人机专业优质人才

当前，低空经济作为新兴产业呈现高速发展态势。江西司法警官职业学院顺势而为，开设无人机应用技术专业，聚焦产教融合、人才培养和社会服务，着力培养警用无人机技术专业优质人才。

文章来源：现代高等职业技术教育网

08月

深化产教融合，助力区域装备制造业高质量发展

在国家推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位的要求下，在产业大力发展新质生产力的背景下，唐山工业职业技术大学聚焦区域万亿级的装备制造产业，依托建设的市域产教联合体和现场工程师2个国家级产教融合项目，整合政校行企资源、创新产教融合模式，服务机器人和高铁制造产业高质量发展。

文章来源：现代高等职业技术教育网

07月

江苏工程职业技术学院电子商务专业开展校地合作，赋能乡村振兴

6月中旬，海门天籁村的枇杷熟了。一场别开生面的枇杷电商直播活动引起了人们的关注。这是江苏工程职业技术学院经济管理学院电子商务的学生以专业技术助力农村发展，组织的一场线上枇杷直播销售。学生们化身达人主播，通过解说、试吃等方式，介绍天籁村枇杷的品种、口感、营养价值和种植、采摘、存储知识，折射出电商专业以实际行动帮助农民增收、赋能乡村振兴的一个缩影。

文章来源：现代高等职业技术教育网

06月

浙江机电职院：“智领未来”

针对浙江省块状经济特点，以服务智能制造等产业发展为出发点，以学院的专业群为核心，联合一家龙头企业作为引领，再携手多家行业生态链伙伴，共同打造集教学、科研、实训、创新于一体的“1+1+N”区域性产业学院。

文章来源：现代高等职业技术教育网

08月

苏州经贸职业技术学院：补足“三块短板” 深化创新创业教育

“近年来，学校把创新创业教育贯穿教育活动全过程，着力补短板——更加注重专业和创新创业教育的融合、更加注重依托市场力量加强创新创业实践平台建设、更加注重第一课堂和第二课堂的融通增强创新创业教育实效。”该校校长赵驰轩说。

文章来源：《中国教育报》

08月

毕业就进企，进企即上岗专业群建在产业链上、课堂建在生产线上，实现从学校到企业的“无缝衔接

为进一步推动职业人才培养与企业用人需求精准匹配，形成产教融合新生态，青岛职业技术学院引企进校，开发专业课程、打造专业课堂、聘请技能导师，着力培养复合型技术技能人才。

文章来源：现代高等职业技术教育网

07月

常州工程学院：做好学生就业引路人

近日，记者从常州工程职业技术学院（以下简称“常州工程学院”）了解到，常州工程学院党委提前谋划，通过组织企业“携岗”进校、带领优秀人才提前熟悉岗位等方式，促进学校毕业生高质量就业。

文章来源：现代高等职业技术教育网

07月

天津石油职院与企业深度合作共同育才 “订单”培养托稳学生就业

毕业离校前夕，天津石油职业技术学院石油工程技术专业学生常宇清说。两年前，他通过企业考核面试，进入中石化中原石油工程有限公司在学院开设的国际化人才“订单班”学习，如今圆满完成学业，即将走上工作岗位。

文章来源：现代高等职业技术教育网

05月

承担起培养大国工匠的使命

习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时表示“大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁”“我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来”。总书记的重要讲话，把大国工匠的地位提到了前所未有的高度，是对大国工匠和高技能人才的充分肯定，也对进入到新发展阶段的高质量职业教育，培养更多支撑民族大厦基石和栋梁的作用发挥寄予了更高期待。

文章来源：《中国教育报》

10月

破解体制机制障碍推动职教高质量发展

党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》对深化教育综合改革作出系列部署。其中，针对职业教育，提出“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”，为新时代新征程职业教育改革发展提供了根本遵循，指明了前进方向。

文章来源：现代高等职业技术教育网

09月

职业教育发展迈入黄金时代我国每年培养上千万高素质技术技能人才

一个个职业院校毕业生的成才故事充分说明，职业教育是培养工匠的沃土。

文章来源：《工人日报》

09月

探索职业本科高质量发展新路径

党的二十届三中全会强调，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，提出加快建设高质量教育体系的目标，要求优化高等教育布局，分类推进高校改革，为职业本科教育的发展指明了方向。

文章来源：现代高等职业技术教育网