随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。

党的十九届四中全会，为推动各方面制度更加成熟更加定型明确了时间表、路线图，也为促进职业教育高质量发展指明了努力方向。

《行动计划》一方面突出问题导向——以加快体系建设解决“出身不好”问题，以体制机制改革解决“外部不给力”问题，以加强内涵建设解决“自身质量不高”问题，整体推动职业教育提质培优。

“十三五”期间，我国职业教育实现了更高水平的开放，有400余所高职院校与国外办学机构开展合作办学，并成立了在海外独立举办的第一所高职院校“中国-赞比亚职业技术学院”。

当前，职业教育改革已进入攻坚克难阶段，必须深入分析职业教育发展的深层次问题，以标准化建设为引领，以提质培优、增值赋能为主线，用改革的办法推动职业教育全面振兴。

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，在中国职业教育提质培优、增值赋能机遇期和改革攻坚、爬坡过坎关键期“双期叠加”的新阶段，新法的出台可谓恰逢其时。

“这次修法直面职业教育改革发展的顽瘴痼疾，用法律的形式把破解之道固定下来，为进一步深化改革提供了法律支持和制度保障。”

当前，我国职业教育正处在提质培优、增值赋能机遇期和改革攻坚、爬坡过坎关键期，在这个“双期叠加”的新阶段，新修订的《中华人民共和国职业教育法》出台，恰逢其时、意义重大、影响深远。

“产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，也是职业教育最突出的办学优势。”

大会按照“富有新意、特色明显、影响深远”的要求，克服疫情反复和国际形势复杂变化带来的不确定性，圆满完成各项议程，实现了国际化、高标准、高质量的预期目标。

“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。