课程思政存在“硬融入”“表面化”等现象。因此，如何发掘各类课程中的思政资源，实现思政教育价值，使课程思政与思政课程同向同行，达到立德树人的目的，成为新时期各高校共同关注的新课题。

近日，教育部等十部门联合印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，指出“坚持开门办思政课，强化问题意识、突出实践导向，充分调动全社会力量和资源，建设‘大课堂’、搭建‘大平台’、建好‘大师资’”，为建好“大思政课”擘画了“施工蓝图”。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治工作，召开全国高校思想政治工作会议等重要会议，印发《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》等重要文件，对新时代高校思想政治工作创新发展提出了新的更高要求。习近平总书记在考察中国人民大学时强调，“‘为谁培养人、培养

思政课从根本上说，是从政治上引导人的思想，给人的思想赋予政治性，将政治性贯注思想性，实现“思政合一”。落实立德树人根本任务是思政课的根本出发点和落脚点。人的思想引导必须遵循认识规律，启之以道、晓之以理。因此在讲思政课时，必须善于讲“理”。思政课有理才会有力，有力才会有利，才能让人发自内心地认为“说得有理”“讲得在理”，从而达到“以理服人”的目的。