要通过实施职业教育数字化战略行动，促使职业教育成为产业进步的参与主体、技术变革的重要力量，实现从大规模标准化培养向大规模个性化培养的系统性变革，适应快速发展的市场需求和人才多样化成长需求。

近年来，新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字化、网络化、智能化赋能经济社会发展作用凸显。

提高数字资源的覆盖面，集成分类、整合优化，加快薄弱领域数字资源建设，加大职教本科和虚拟仿真资源占比。

“2022年是职业教育提质培优、攻坚克难的关键年。我们要推动职业本科教育稳中有进，力争让更多的职业学校毕业生接受高质量的职业本科教育。”

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍《关于2022年职业教育重点工作介绍》，在突破“五大重点”工作中，提出推动职业教育数字化升级。陈子季表示，教育数字化既是大势所趋，又是当务之急，给职业教育的变轨超车带来了历史机遇。

教育部将建设职业教育数字化“1+5”体系，持续开发优质数字教学资源，推动建设数字化、融媒体教材，加快虚拟仿真实训基地建设，启动职业学校信息化标杆学校建设试点，不断夯实职业教育信息化工作基础，服务高质量发展。

以数字化引领职业教育现代化，实现高质量发展，职业教育由此开启了改革创新的新篇章。

学习领会习近平总书记重要指示精神，推进全国职业教育大会精神落实落地，加快构建现代职业教育体系，是当前职业教育理论研究者、政策制定者、实践工作者的重大政治任务和现实课题。

党的十九届五中全会把“坚持系统观念”作为我国“十四五”时期经济社会发展必须遵循的重要原则，强调“加强前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进”。