翻开金华职业技术大学智能制造学院过去3届毕业生的就业名册，就业市场呈现国企、科研院所、高端智造业、新能源头部企业多元分流的良好态势——从“好就业”到“就好业”，就业质量的跃升清晰可见。

这份就业答卷的背后，是学院把就业工作从“毕业季突击”前移到“入学即开始”、从“单一推荐”升级为“系统赋能”的持续探索。近年来，学院充分利用场地、课程、导师等资源，以“三变促三力”为抓手，让学子在真实场景里长本领、在精准对接中强底气、在文化浸润中厚底蕴。

一、变“被动适应”为“主动浸润”，提升学生就业适应力

过去，不少学生入学时对专业、行业认知模糊，担心毕业后只能做基础流水线工作。怎样让他们早一步看清方向？学院的答案，是把就业指导“前置”到跨进校门的第一天。

新生始业教育参观产教园

学院联合骨干企业共同将智能化精密制造产教园搭建为“双元育人”平台，园内集聚金职液压动力、京飞航空制造等生产型、研发型企业。每年新生始业教育即走进园区，在真实生产环境中感知企业节奏、认识岗位要求，在“准就业”氛围里完成从学生到准职业人的心理过渡。依托产教园，还将专业课程的学习场景拓展为“教室—实训室—生产车间”的多元轮换，让学生在不同场景中轮转学习，提前在真实生产一线建立职业感知。

“请进来”与“走出去”同步发力。学院通过校企合作平台，不断邀请欣旺达动力、富芯半导体、零跑汽车等百余家企业进校宣讲。“学校安排了很多实力雄厚的企业进校宣讲，让我清晰看到行业的需求和自身专业的价值。”电气自动化技术专业2026届毕业生洪恩城坦言，正是这些企业课堂帮他找准了方向，并在今年7月入职中科航天。与此同时，学院常态化组织在校生开展产业游学，走进企业车间、行业博览会，实地观摩智能产线运维、电气设备调试全流程，行业导师现场拆解技术岗晋升路径，让学生零距离感受职场，就业视野和选择空间被实实在在拓宽。

学生前往浙江物产中大线缆有限公司开展产业游

为了把这种“浸润”做扎实，学院还把访企拓岗变成每位老师的牵挂。“我们的访企拓岗不唯数量论，而是重点筛选技术研发、设备运维、工艺设计等对口核心岗位，帮助学生学有所用、少走弯路。”学院党委副书记章颖介绍，学院持续拓展优质用人单位，专业对口率、就业稳定性、岗位含金量同步攀升。

二、变“通用培养”为“精准赋能”，强化学生就业竞争力

视野打开了，本领更要过硬。学院把就业的竞争力锚定在人才培养质量源头，用一门门对接生产的“园区课程”，把通用培养变成精准赋能。

学院对接专业教学标准、紧扣行业生产标准，基于园区企业真实生产任务和技术服务项目开发“园区课程”，以“项目串接、循环递进”的方式，把岗位能力要求拆解为可练、可考的学习单元。教学上推行项目导师制，以“师带徒”的方式把师傅请进课堂、把课堂搬进车间——师傅带着徒弟在真实产线上解难题，学生练的就是企业正在用的技术。

学生通过“园区课程”进行实操实训

学院与园内今飞控股、浙江皇冠电动工具等多家制造企业深度合作，共同开发基于生产、技改、科研等需求的项目库。近3年，学生团队累计完成企业项目80余项，用一个个“真活”把核心竞争力练到了手上。“我们在校做的项目和企业生产线无缝衔接，入职时不用再从零熟悉设备。”机械制造及自动化专业2026届毕业生余何添已就职于宁波中大力德智能传动股份有限公司，他在校参与的制造工艺综合实训项目，正是面试核心考核内容。

“企业招人看重的是技能水平，就业工作本质是对人才培养质量的检验。”学院院长戴欣平表示。围绕产教融合协同育人主线，同学们在园内即可跟随老师完成真实企业项目，在实战中锤炼技术；2025年，产教园获评浙江省高校毕业生就业实习实践基地典型，实习就业一体化的模式，帮学生从实习岗位直接走向就业岗位，迈入心仪企业。

三、变“软要求”为“硬指标”，夯实学生可持续发展支撑力

硬本领管一时，厚底蕴管长远。在学院看来，职业素养不止停留在口号里，而是变成可测量、可评价的“硬指标”。

学院建立“四导师”制，为学生提供学业指导、技能提升、职业锚定等全周期陪伴。正如入职中科航天的洪恩城，就是四导师在学业、技能、职业上的全程护航，让他从入学时的迷茫，走到收获心仪工程技术员岗位。学院还搭建专创融合育人体系，打造“校地行企研”五方联动孵化平台、开设产创融合班，依托学科技能竞赛、双创赛事锤炼学生的技术攻关能力和创新思维。历届不少求职优势突出的学生，都曾参与世校赛、“挑战杯”、国创赛、新苗计划等科创项目。近5年，学院已为园区及区域中小微企业培养一大批现代工匠型人才，其中100余人成长为企业骨干。

学生团队获得2026年世校赛总决赛冠军

更值得一提的是，学院把工匠精神培育做成了可落地的系统工程：借鉴企业“精益管理”标准，编制工匠精神培育图谱，开发贯穿6个学期的“劳作素养”课程，编写《工匠精神培育操作手册》；通过开展先进制造科技文化节等专业活动，邀请劳模工匠、企业家进校园，让“精益求精”从理念变成日常。从课程到活动、从管理到文化，四个维度全程融入工匠素养养成，把“软要求”真正变成了学生人人可感知、可对标、可提升的“硬指标”。

“‘好就业’是基础数字，‘就好业’才是我们的核心追求。”戴欣平院长表示。当“三变”成为育人常态、“三力”化作就业底气，金职大智能制造学院的毕业生正从“能就业”稳步走向“择好业”，在技能成才、高质量就业的道路上踏出坚实脚印。