2026年10月21日至29日，南京信息职业技术学院数字艺术学院2025级视觉传达设计、动漫设计两个专业共236名学生，在专业教师带领下赴安徽省宣城市泾县查济古村，开展为期9天的写生实践教学。从清晨的溪畔选点，到傍晚的集中评图，同学们把课堂搬进这座六百余年的古村落，用画笔记录皖南风物，也用脚步丈量设计的源头。

走进查济：把课堂设在明清古建之间

查济村三面环山、双溪穿村，是皖南现存规模最大、保存最完整的明清古村落之一，现存元明清古建筑百余处。马头墙、天井、门罩砖雕、祠堂牌坊与寻常巷陌层层叠叠，长年吸引全国艺术院校师生前来写生，被誉为“中华写生第一村”。

对设计类专业的学生而言，这里不只是一处“好看的景”，更是一座立体的造型与构成教材：屋脊的曲线、门窗的比例、砖雕的疏密、黑白灰的层次，都在真实的光线与尺度中呈现出课本上难以复现的细节。

为保证教学秩序与安全，本次写生分两批组织实施：第一批为视传2501、视传2503、动漫2501三个班，第二批为视传2502、动漫2502、动漫2503三个班，两批行程各自独立、互不交叉。每批均配备带队教师，统一安排住宿与作息，实行每日考勤、点名与安全提示制度，做到“外出有组织、作画有指导、归队有考勤”。

白日写生、傍晚评图：让“看见”变成“看懂”

9天里，教学按“观察—表现—复盘”的闭环推进。白天，同学们按小组分散到溪桥、巷道、祠堂和晒场选点写生，从速写到色彩、从单体建筑到街巷全景逐层推进；指导教师随组巡看，现场示范取景、构图与用笔，及时纠正透视与比例问题。傍晚，各小组集中评图，教师逐张点评，同学互相观摩，把一天的观察沉淀为可复用的经验。

同一个村子里，两个专业走出了不同的观察路径。视觉传达设计专业侧重“提炼”，从徽派建筑的纹样、构件与色彩中提取图形语言，尝试向字体、标识与文创形态转化；动漫设计专业侧重“叙事”，研究街巷空间与光影关系，训练场景透视与气氛营造，并收集民俗细节、器物与人物形象，为后续的角色与场景设计积累素材。

走出画室：写生也是一次采风与育人

写生的收获不止于画面。9天里，同学们走进村民院落，记录生活场景，了解徽州宗族的聚居形态与传统营造技艺；也在集体生活中学会分工与照顾——值日、清点画具、互相提醒安全，班级的凝聚力在一次次结伴出行中悄然生长。有同学说，第一次长时间对着一面墙画下去，才真正明白“耐心”也是专业能力的一部分。

写生实践是设计类专业人才培养的重要环节，也是“把课堂开在田野上”的具体实践，返校后学院将组织写生作品整理与汇报展示，遴选优秀作品汇编成册，让9天的行走沉淀为可延续的教学成果。