日前，2026年浙江省高职院校教师教学能力提升培训活动在温州科技职业学院举办。本次培训由浙江省教育厅教师工作处指导、浙江省高等教育学会高校师资管理研究分会主办、温州科技职业学院承办。省教育厅教师工作处、省高等教育学会高校师资管理研究分会相关负责人，及全省各高职院校骨干教师代表参加培训。

培训采用线下集中研修结合线上直播同步开展，温州科技职业学院作为线下主会场，共有170余人参训，线上分会场参训达2400余人。

省教育厅教师工作处副处长赵典出席培训并讲话。他指出，当前职业教育进入提质培优、增值赋能关键阶段，教师队伍建设正从数量扩充转向质量突围。他勉励高职教师要更新教学理念，立足产教融合做好分层分类育人；锤炼教学本领，推动教学竞赛成果转化为常态化课堂教学；提升数字素养，用好人工智能赋能教学，破解技术与教学脱节难题，严守数据伦理。同时要求各校抓实教师培训、资源共建、评价激励与企业实践等工作，持续建强 “双师型” 教师队伍，助力浙江职业教育高质量发展。

浙江省高等教育学会高校师资管理研究分会秘书长潘进在发言中表示，教师教学能力是职教高质量发展的核心要素，结合教育部职业教育教学关键要素改革、职业本科教育建设等政策背景，希望参训教师持续更新教育理念、精进教学本领、善用人工智能赋能课堂教学，切实把培训学习成果转化为教学改革实效。

温州科技职业学院校长陈联盟致欢迎辞。他介绍，学校依托农林办学特色，发挥校院共治、研教共融优势，持续深耕师资培育、教学改革与社会服务。学校将做好各项保障，把本次培训打造为全省高职教师互学互鉴的交流平台。

本次培训设置多场专题报告。中国教育科学研究院职业与继续教育研究所原所长、研究员孙诚作《职业教育课程质量提升的破局之道》专题报告。报告剖析当前职业教育课程建设现实堵点，指出改革重心已从要素建设转向体系联动，课程是贯通专业、教材、教师、实训的关键纽带。围绕破解课堂“两头不靠” 难题，孙诚结合产业地图、三级图谱等工具分享实操改革路径，提出推动评价前移为治理，推动五大教学要素紧密咬合。

温州大学信息技术中心副主任赵汉理教授作《生成式人工智能的教学应用与资源开发》专题分享，介绍生成式AI及智能体技术，结合教学实例讲解人机协同应用方法，以离散数学课程建设展示AI赋能课程资源开发路径，强调做好人工复核，为参训教师运用AI开展教学提供参考。

天津职业技术师范大学职业教育与社会发展研究院院长李梦卿教授作《铸魂强师：“双师型”教师队伍建设的创新与实践》专题报告。报告紧扣立德树人根本任务，立足国家职教改革顶层政策，解读“双师型”教师队伍建设政策导向与核心要求，结合案例提出从理念、制度、行为、评价维度完善发展体系，聚焦师德师风、产教融合、评价改革等方面给出建设路径。

浙江师范大学党委委员、宣传部部长葛永海教授以《课堂教学创新与示范性“金课”打造》为题作专题报告。他以课堂革新为落脚点，系统讲解了课堂创新“三原说”，阐释了“道技相融”的课堂哲学，并提出“意圆、脉通、形巧、理谨、气正、韵延”的六个示范性“金课”标准。

在教学展示与经验分享环节，来自省内高职院校教学能力比赛、青年教师教学竞赛的省赛一等奖、特等奖获奖代表依次登台。浙江工贸职业技术学院规划质量处处长石娜教授、浙江安防职业技术学院防灾救援学院副院长蓝美娟副教授分别作教学能力比赛参赛经验分享、备赛交流与作品展示，温州科技职业学院教师袁雪进行现场教学展示；温州大学副教授陈以拓结合青教赛参赛经历，展示优秀课堂教学案例，从教学设计、教案打磨、教学实施报告撰写等实操层面，为参训教师提供可借鉴的竞赛备赛与课堂建设经验，现场学习交流氛围浓厚。

参训教师表示，培训兼顾政策解读与一线实践案例，针对性强，为课程建设、课堂创新、教学竞赛备赛提供清晰指引。此次研修搭建起全省高职教师高水平交流平台，推动高职院校更新教学理念、强化数字素养，夯实职教教师队伍内涵建设根基。

通讯员：徐天然