“原以为学电商就是听案例、背理论，直到站上直播间才发现，真本事是练出来的。”这是浙江工商职业技术学院数字商务学院一名学生对该校“数字直播”微学院的感受。

在宁波望春街道新星商圈的写字楼间，有一间没有传统讲台和黑板的“教室”：补光灯、镜头和实时跳动的商品数据屏取代了黑板。2024年起，数字商务学院与望春街道党群服务中心共建“数字直播”微学院，把教学场景嵌入商圈。

这一探索源于职业教育面临的现实问题：一边是直播电商、跨境电商、短视频策划等新业态岗位招不满人；另一边，不少毕业生进入职场后发现，课堂知识与真实业务之间存在差距。“学的时候都会，用的时候不会”，是不少学生和企业的共同感受。

实战训练落在订单班。经“数字直播”微学院牵线，学院与宁波豪雅进出口集团、惠尔顿婴童安全科技深度合作，联合设立“豪雅班”“惠尔顿班”。作为新型育人平台，微学院以教学创新推动产教融合，促成企业技术骨干每周驻校担任“客座教授”，把AI视觉设计、跨境电商、直播运营等实战技能带上讲台；海外仓管理、跨境物流运转、直播从零搭建等企业内部业务也被搬进课堂。学生不再只是听“该怎么做”，而是参与真实运营项目，在“做中学、学中做”中掌握行业最新工具和流程。

微学院成立以来，订单班学生先后获得浙江省职业院校技能竞赛商贸赛道团体一等奖、“挑战杯”大学生创业计划竞赛一等奖、职业院校世界技能大赛商贸赛道铜奖。

学到手的技能也延伸到赛场之外。数字商务学院的学生走进宁波“共富工坊”直播间，为家乡优质农产品当主播，把“开学第一课”开在带货现场；校园商品展销会上，“甬农鲜萃坊”摊位前，学生主播化身“乡村推荐官”，推介香囊、西瓜、大米、樱花红茶等农产品。

该院表示，下一步将总结“数字直播”微学院和订单班运行经验，扩大真实项目覆盖范围，完善企业技术骨干驻校授课机制，推动更多专业对接直播电商、跨境电商等岗位需求，把教学场景进一步嵌入真实业务，持续提升学生实操能力，更好服务区域产业发展。

通讯员：许辉、刘垚、姚敏明