党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视教育工作，在教育工作中，总书记特别强调立德树人。在习近平总书记关于教育工作的重要论述中，出现频率最高的一个词汇就是立德树人，党的十八大报告和十九大报告及总书记在全国教育大会的讲话都强调要全面落实立德树人根本任务。习近平总书记在为全国职业教育工作所作出的重要指示中也明确强调要坚持党的领导、坚持立德树人，坚持正确办学方向，党的二十大更是把立德树人摆上前所未有的高度。党的二十大报告指出，育人的根本在于育德，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。党的二十届四中全会和《中华人民共和国国民经济和社会发展十五五规划》都强调要实施立德树人工程，《教育强国建设规划纲要》明确提出要塑造立德树人新格局。我们要认真学习贯彻党的二十大和历次全会精神，切实推进教育强国规划和国家十五五规划落到实处，必须结合自身实际，切实担起自身职责，深入实施立德树人工程，切实在全面构建立德树人体制机制上下功夫，见成效。

一、正确把握立德树人作为教育根本任务的重要性

2013年10月，《人民论坛》发布了中国最具价值的20个汉字，“德”排第一位，这不是偶然的，表明经过几千年的实践，国人对“德”是做人的根本，是国人的核心素养这一观念已普遍认同。据有关专家考证，“立德”和“树人”最早分别出现在《左传》和《管子·权修》中，可见，在中华发展史，立德和树人的思想早已有之，是中华优秀传统文化的精髓。新中国成立后，以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中国共产党人历来重视德育工作和德智体全面发展，重视立德和树人。而“立德”与“树人”合体使用则始于当代。2020年11月，党的十八大首次将“立德树人”写入大会报告并将其确定为教育的根本任务，把立德树人的地位提高到了一个新的高度，明确强调立德树人作为教育根本任务的地位和作用，指明各类学校在落实立德树人根本任务中的作用，并提出了落实立德树人的具体措施。由此可见，立德树人是对我国传统教育思想的继承与发展，是中国特色社会主义教育的本质体现，是办好人民满意教育的根本要求，也是新时代新征程教育的新要求。

二、科学分析立德树人在各个层面的具体要求

立德树人作为一个合体词，有其具体的词义，立德树人作为一项任务，又是具体的工作。

从价值内涵看立德树人，首重要的是培育和践行，在当代中国，重要的是要培育和践行社会主义核心价值观，把富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的要求倡导好、培育好、践行好，更为重要的，我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的感情认同、理念认同和思想认同；在中国特色社会主义新时代，要努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

从“立德”与“树人”关系看。在理论界存在着，“并列关系说”、“因果关系说”、“互为因果说”“立次关系说”和“一体关系说”。我们认为，育人的根本在于立德，立德是树人的一个核心要素，德才兼备、以德为先，德智体美劳全面发展才是我们的培养目标，我们要把立德树人一起推进。

从立德树人工作机制看，不同层面应该有不同的要求。从社会层面看，我们要营造一个良好的育人环境，真正形成学校、家庭、社会互动育人机制，家庭、社区、网络、环境都崇尚德才兼备、德智体美劳全面发展。从学校层面看，其作为立德树人的专门教育机构，应该是各级各类学校的立身之本，要做到价值塑造、知识传授和能力培养相结合。从教师层面看，广大教师要坚持以德立教，具体做到以德立身、以德立学、以德施教。从学生层面看，全体学生要做到明德修身，要牢固树立社会主义核心价值观，厚植中华优秀美德、弘扬民族精神和时代精神，不断涵养个人品德，努力勤奋学习，增强社会实践，真正做到德才兼备。

三、学校要努力构建系统化的立德树人工作体系

立德树人是一项具体的任务，更是一项系统工程。从学校层面看，要切实把它作为一个系统化工作体系来构建，并狠抓落实。

一是要坚持党对教育工作的领导。充分发挥党建对立德树人领航作用，坚持党的全面领导，加强党的全面建设，尤其发挥学校党委统揽全局和协调各方作用，充分发挥各级基层党组织在立德树人中的思想引领和政治把关作用，注意发挥党员教师的榜样作用，切实抓好党建抓团建工作，引领青年学生积极健康向上。

二是要强党的创新理论学习阐述和思想引领。要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，构建党委统一领导，党政齐抓共管，全体师生共同参与的大思政体系，在理论武装、学科体系、日常教学管理等方面全方位发力，切实把十大育人体系构建好，把三全育人抓到位。

三是要重视专业建设龙头作用的发挥。根据职业教育的特点，坚持专业建设的龙头地位，以专业建设为主线，围绕专业、课程、教材、师资、实习实训关键要素，形成联动政革和一体化人才培养工作体系，加快推进高技能人才集群培养计划。

四是切实抓好素质教育这个基础环节。要加强对习近平总书记关于素质教育重要论述的学习，充分认识职业教育的补偿性、适应性和发展性要求，研究探索职业学校素质教育的规律和特点，积极构建学校素质教育体系，努力在思想政治高度、人文素质厚度、劳动身体长度、心理健康宽度、专业素养深度、创新创业强度六个维度上下功夫。

五是始终抓住合作教育这个支撑点。产教融合、校企合作是职业教育人才培养的重要特征，我们要在人才培养工作中积极主动融入经济社会和产业发展，推动校企合作不断深入，推动头部企业、高水平学校、权威行业组织“”三长制”人才体系构建，做到专业对接产业，教学过程对接生产经营过程，课程对接岗位，推动岗课赛证综合育人。

六是要认真构建学生管理和服务体系。按照发展服务型工作目标，紧紧围绕严爱细工作要求，构建关爱学生进步，关注学生困难，关心学生就业工作体系，配强配优班主任、辅导员和学生管理队伍，形成党委统一领导，分管领导牵头协调，学工部门具体组织、二级院系狠抓落实的学生工作机制，切实提高学生服务质量和管理水平。

七是要切实加强教师队伍建设。要坚持把教师队伍建设做为一项基础工程来抓，按照素质精良、结构合理、数量充足的要求配优专任教师，按照专兼结合、双师组合、机制融合的要求加强兼职教师队伍建设，尤其是要发挥校友做为兼职教师和文化育人的作用，努力按有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心锻造高素质高水平师资队伍。

八是充分发挥思想政治理论课在立德树人中的关键作用。要认真贯彻习近平总书记在2019年3月18日的思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，把思想政治理论课作为立德树人关键课程来抓，按照“六个要”要求配强配优思政课教师，按“八个相统一要求”推进思政课改革创新，尤其要开设好《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》。

九是要系统推动课程思政向纵深推进。要贯彻习近平总书记各门课程要守好一段渠、种好责任田，实现与思想政治课共向同行的要求，全面推动所有学校、所有专业、所有课程、所有老师课程思政工作，深入挖掘各门课程所隐含的思想元素，采用有效方法，提高课程思政建设成效。

总之，立德树人是一项系统工程，必须统筹全面、协调推进、协同育人。

作者：周建松