军训的夜晚，田径场上不再只有单调的口号与步伐。在衢州职业技术学院，这里变成了一个星光璀璨的“开放式课堂”。聚光灯下，一位位朋辈榜样走上舞台，用自己的故事点燃全场；舞台之下，数千名新生席地而坐，时而凝神倾听，时而掌声雷动。

近期，衢州职业技术学院为2026级新生精心打造了一场“星光夜校·社团趣学”特色晚自习。它不仅是一场别开生面的军训文艺课堂，更是一次将“青年宣讲”融入新生教育的生动实践，旨在为每一位学子踏入大学校门之初，就播下自信、自强、自立的种子。

第一篇章：听身边的故事，立“自强”之志

“自强”不是一句空洞的口号，它蕴藏在每一个奋斗者的真实经历中。本次“星光夜校”最核心的环节，就是让学生讲给学生听。

学校第三次党代会提出要擦亮“青年宣讲+”品牌，党委书记祝建东提出：“希望我们衢职院的每一位学生，都能上台宣讲，善于表达，敢于发声。”“星光夜校”正是将这一要求落到实处的具体探索，它从新生抓起，从身边事讲起，让育人工作更接地气、更见实效。

讲奋斗，也讲方法。学校00宣讲团宋小齐等用青春话语，分享他们对大学的理解、对军训的感悟，将“为什么要奋斗”与“如何去奋斗”结合起来，为新生的大学规划提供了第一份“导航图”。

讲成长，也讲选择。退役大学生士兵金扬超，分享了他从军营到校园的角色转变，讲述了如何把部队的严谨作风转化为学习的动力。他的故事让新生们看到，人生的每一次选择，都可以成为自强的阶梯。

讲突破，也讲坚持。机械创新社的汪知清，讲述了队友温庆钿在世界技能大赛上为国争光的背后，是无数个日夜的刻苦钻研。这个故事让“技能报国”的理想变得具体而动人，激励着新生们立足专业，磨炼本领。

讲奉献，也讲陪伴。青年志愿者何熔熔，讲述三年陪伴视障跑友奔跑的志愿故事，一根彩虹陪跑绳联结彼此脚步，千日坚守温暖同行。这个故事让新生懂得，善意不在于片刻热忱，长久的陪伴，就是青春最动人的底色。

讲文化，也讲自信。英语社团的袁黎娇携手印尼留学生傅丽，双语演绎儿童文学作家毛芦芦的作品《围棋仙地烂柯山的传说》，让国家级非遗“烂柯山的传说”跨越山海、点亮世界。中国故事，因为热爱，有了跨越国界的传播者。

这些宣讲者，是26新生们的学长学姐。他们的讲述没有华丽的辞藻，却因为真实而充满力量。这堂“朋辈思政课”，让新生们真切地感受到：自强者，就是像他们一样，在自己的赛道上，一步一个脚印，踏实前行。

第二篇章：登自己的舞台，燃“自信”之火

从聆听宣讲到主动展示，是点燃“自信”的关键一步。“星光夜校”为新生们搭建了这样一个从“输入”到“输出”的舞台。

社团展演环节，田径场变成了才华的“展示台”。武术社的《武动乾坤》虎虎生风，艺术团的《青韵民舞》温婉灵动，汉文化传承协会的《泱泱华夏》古韵悠长……这些节目不仅是才艺的展示，更是一种文化自信的表达。当聚光灯打在自己身上，当每一次挥臂、每一个舞步都赢得热烈的掌声，一种“我也可以很出彩”的自信便在新生心中油然而生。

这个舞台传递出一个清晰的信号：大学不仅是知识的殿堂，更是发挥个人特长的舞台。只要你热爱，你努力，你就能找到属于自己的光。

第三篇章：唱共同的歌，聚“自立”之能

“自立”的品格，既需要个体的独立，也离不开集体的滋养。当晚的活动，巧妙地引导着新生完成从“个体”到“我们”的融入。

活动的尾声，从社团成员领唱，到各班级方阵间的“活力班班唱”拉歌互动，再到全场数千名师生共同起立，挥舞着手机闪光灯，汇成一片“星海”，齐声高唱《夜空中最亮的星》。歌声中，有对未来的憧憬，有告别父母、开启独立生活的一丝迷惘，更有融入新集体的温暖与力量。这一刻，他们不再是一个个孤立的个体，而是成了一个有共同记忆和情感共鸣的集体。这种集体归属感，正是他们未来独自面对挑战、学会独立生活时，最坚实的心理支撑。

一场“星光夜校”，是衢职院第二课堂育人工作的一次有益探索。它将“青年宣讲”的理念巧妙地融入新生入学教育，把思政课堂搬到户外，把话筒交给学生，把舞台还给青春。

通过“听宣讲立志、上舞台展能、在合唱中融入”的环节设计，活动不仅让新生对大学生活有了更直观的认识，更重要的是，在他们心中埋下了自信、自强、自立的种子。我们相信，从“星光夜校”的舞台出发，衢职院的每一位学子都已将“敢于发声、善于表达”的种子深植于心。未来，他们将带着这份从容与自信，在人生的广阔天地中，以奋斗者的姿态，讲好自己的青春故事，书写无愧于时代的精彩华章。

作者：蒋雪芬、徐天