无论是企业办校，还是职业院校办学，落脚点都是同一件事：实实在在地提高育人质量。

日前，由格力电器创办的珠海市格力技工学校迎来首届新生。作为一所全日制民办技工学校，该校首届招生吸引了8000余人报名，报到首日326名学生到校。

企业兴办职业教育并非新鲜事，但一家制造业龙头企业兴办技校，并且一开招就受到学生和家长的青睐，无疑值得关注。更值得思考的，不是这所学校能否办得“火”，而是它给职业教育提出了一个共同的课题：如何把职业教育办得更贴近产业、更贴近就业，办到学生和家长的心坎上。

这所学校首届招生便能受到追捧，原因在于它的办学定位紧贴产业一线。格力本身就是制造业龙头企业，处在生产最前沿，最清楚企业到底需要什么样的人。学校开设的制冷、智能装备、机电一体化等专业，紧扣企业和产业链的实际需求；学生练的，就是企业正在用的技术和工艺。这种企业办校、天然贴近产业、跟着生产需求走的优势，恰恰是许多传统职业院校难以具备的。此外，这所学校能吸引大量学生，还在于清晰而稳定的就业预期。学生和家庭用报考选择“投票”，投的其实是对这所学校就业前景的信任。

过去校企合作存在“学校热、企业冷”的现象，症结在于企业多是“帮忙”而非“自家事”：学校教的与企业用的对不上，实习实训流于形式。以企业为主体主办职业教育，让企业真正成为育人的利益共同体，破解了这一问题。它把真实生产场景、技术标准和工程师团队直接搬进校园，能真正实现“入校即入企、毕业即适岗”。

破解校企合作、产教融合堵点难点问题，应鼓励链主企业、专精特新企业举办或深度参与职业教育，在产权界定、经费保障、师资互聘、学历贯通上打通堵点，落实产教融合型企业激励政策。地方政府也要以市域产教联合体、行业产教融合共同体为载体，为企业办学提供政策空间与公共服务，推动合作从“挂牌子”走向实体化运行、项目化落地、市场化造血。

当然，对企业办学，也应理性看待。企业办学有自身优势，也有其边界。它更擅长培养本行业、本企业的对口人才，专业设置往往会随着产业和企业经营的波动而调整，学生的就业出口也容易集中在少数企业。因此，企业办学更宜作为职业教育多元供给中的有益补充，而不宜指望它包揽一切。

办好职业教育，根基在各类职业学校练好内功。职业学校是技术技能人才培养的主阵地，理应对接产业需求优化专业布局，淘汰滞后于产业发展的专业，办好贴合区域产业特色的优势专业。要深化校企合作，用真实岗位需求打磨课程、更新实训设备，推动教学过程与生产过程更好衔接，让学生在真实环境中练就真本领。

无论是企业办校，还是职业院校办学，落脚点都是同一件事：实实在在地提高育人质量。少一些挂在墙上的协议，多一些落在实处的教学；少一些热衷造势的宣传，多一些着眼长远的投入。专业设置跟着产业走，课程内容跟着岗位走，育人成效跟着就业走，职业教育才能越办越扎实、越办越有口碑。

把职业教育办好办实，让更多青年凭一技之长实现人生价值，既是产业发展的需要，也是千家万户的期盼。期待更多企业参与其中，也期待各级各类职业学校练好内功、深耕质量，共同把职业教育的根基夯得更实，让技能成才、技能报国蔚然成风。

作者：薛丁丁系日照职业技术大学讲师