重庆工商职业学院把网络育人作为落实立德树人根本任务的重要抓手，坚持“育人为本、内容为王、专业为基、创新融合为要”的工作理念，依托校院两级新媒体矩阵，组织师生共创网络文化产品，用青年话语优化内容表达，用数据赋能精准教育引导，推动校园网络育人融入日常，让主流价值沿着“指尖”抵达“心间”。

以矩阵建设做强平台支撑，让主流声音聚起来。一是做强校级主平台。学校官网、官方微信公众号深耕深度报道与权威发布，确立主流舆论的“定盘星”；重点发力视频号与抖音号，通过短视频、直播等青年喜闻乐见的形式，实现从“文字叙事”向“视听叙事”的转型。二是做活二级分众平台。集结全校二级单位31个网站、39个新媒体平台，推动校院两级平台同频发声，构建圈层传播的“共振场”。三是建成“红岩思政”育人云平台，集成红岩精神、人文重庆、工匠精神等6大类资源库，汇聚数字资源3400余项。

重庆工商职业学院建成“红岩思政”育人云平台

以师生共创做强内容供给，让创作过程成为育人过程。一是把网络创新工作室建在专业上。立足软件技术、数字媒体技术、影视动画等专业，建成12个师生网络创新工作室，组建“项目顾问＋专业教师＋学生”团队，把网络文化创作嵌入专业教学，让学生在真实项目中完成从创意、制作到传播的全流程训练。工作室年均产出网络文化作品300余件，师生共创的微电影、动画等作品多次获省部级及以上荣誉，累计培养学生上千名。二是用校园网络文化节带动全员参与。学校连续四年举办校园网络文化节，设置短视频、H5、表情包等赛道，累计征集作品800余件，38件作品获全国大学生网络文化节和高校网络教育优秀作品奖，学校连续四届获评优秀组织奖。

“你好，新重庆”建设项目入选重庆市高校思想政治工作优质资源

以形态创新做优话语表达，让学生愿意看、看得进。一是丰富产品形态。针对不同主题选择不同呈现方式：重大主题宣传采用微视频、纪录片形式，增强厚重感；日常思政教育采用短视频、动漫形式，增强亲和力；节点活动采用H5、互动答题形式，增强参与感。二是创新话语表达。把“通知体”“文件体”改用学生熟悉的网言网语，将网络安全教育创作为《国家安全“大宝藏”》《美丽的年华，别输给了“校园贷”》《网络招聘套路多，职场菜鸟怎么做》等系列短视频，将招生政策解读改编为“一分钟讲清楚”系列科普短视频。三是用身边话语讲好身边故事。用学生视角和学生语言讲述校园动态、成长服务、榜样故事，比如围绕迎新、考试、就业等热点话题推出实用指南、暖心提醒；围绕党史学习教育创作红岩家书、红岩育廉等网络文化作品；结合春节、端午等传统节点推出“我们的节日”系列推文与短视频，同步开展线上打卡、感悟征集等轻量化互动。

推出网络安全教育系列短视频

以数据驱动做实教育引导，把网络空间建成育人课堂。一是用数据找准教育切口。针对网络“翻墙”行为数据异常，策划推出“警惕免费上网梯子”系列警示教育微视频，以案说法、精准推送；针对电信诈骗易发多发的情况，通过数据分析识别高风险人群，定向推送定制化预警信息，并配套创作安全教育内容。二是用校规校纪巩固教育成效。推动网络行为规范纳入校规校纪，明确学生在网络空间的言行要求，形成“数据驱动＋精准教育＋制度约束”的网络行为管理闭环。三是用数据驱动学生关切。“宣宣问卷”围绕学生学习生活开展主题网络调研17期，累计回收有效问卷5万余份，调研结果直接转化为学校决策参考和部门改进清单；依托“马上办”服务平台建立“学生吹哨—系统派单—部门响应—用户评价”闭环，累计处理师生诉求数百条；建立“校—院—班”三级网络评论员队伍，常态化“进圈入群”把握师生思想动态，把问题解决在萌芽状态。

学校在2026年重庆市争做中国好网民工程推进会上作为唯一高校代表作交流发言

作者：叶珊，侯海燕。本文为重庆市教育科学规划 2024 年度教学研究专项一般课题（编号：K24ZG3180268）和重庆市教育综合改革2026年度研究课题一般课题（编号：26JGY14）阶段性成果。