今年秋季开学，衢州职业技术学院71个新生班级迎来一堂堂特殊的“大学第一课”。与以往不同，授课者不是专业教师、也不是班主任，而是安全保卫干部与属地民警。他们分片包干走进班级，用鲜活案例讲安全、说防范、谈自救。这并非一次简单的安全宣讲，而是学校推动安全教育从“被动响应”转向“主动塑造”、从“管理任务”升格为“育人使命”的生动实践，也是系统化构建新时代高职院校安全教育新范式的缩影。

一、构建全周期育人链条，推动安全教育从“被动响应”转向“主动塑造”

安全第一课是起点，全周期教育体系是支撑。自2021年起，衢州职业技术学院提出“37℃服务、360°安全保障，做100分衢小安”理念，打破“头痛医头”的传统模式，构建“新生入学教育+常态化晚自习安全教育+校警驿站精准帮扶+实战化应急演练+自救技能培训”五位一体工作体系。

在这一体系中，“安全第一课”负责把好入口关，确保安全意识从入学之初扎根；“周日晚自修讲安全”“毕业前最后一堂安全课”等常态化活动，使安全提醒贯穿在校全过程；校警驿站承担警情处置和精准帮扶双重功能，对易受骗学生开展个性化预警和“一对一”辅导；全年不断线的应急演练和自救技能培训，推动安全知识从“知道”向“会用”转化。学校还通过“保卫部长讲安全”“学长学姐讲安全”以及进寝室、进军训场地等方式，形成“人人讲安全、个个会应急、人人会自救”的校园安全文化，把安全素养转化为学生核心能力。

二、打造“六站矩阵”共治格局，推动校园安全从“单兵作战”转向“校地联动”

校园安全不能靠单兵作战。衢州职业技术学院与属地公安携手，建立“六站矩阵、校地联动”共治格局，为“五位一体”体系提供执行保障。

在协同联动方面，学校共建校警联防“巡逻站”和突发事件

“应急站”，与公安、消防、社区签订联动协议。2025年2月校警驿站运行以来，已开展联合巡逻12次、校园交通专项治理6次，通过24小时应急专线高效处置突发事件8起，校园保持整体平稳。

在服务师生方面，学校设立矛盾纠纷“调解站”和公安业务“服务站”，推行“1民警+1辅导员+1保卫干部”调解模式，主动化解师生矛盾39起，成功率达98%；公安服务窗口前移，提供线上证件办理和警务咨询，累计服务师生超2000人次。

在能力建设方面，学校开设自救互救“培训站”和法治安全“宣传站”，依托医学院专业资源开展应急救护培训，师生应急流程掌握率从65%提升至90%；全年平均组织“反诈小课堂”等主题活动68场，发放宣传材料3000余份，使安全教育从“一时一事”延伸至“时时处处”。

三、推行“一班一策”精准宣讲，推动安全教育从“大水漫灌”转向“精准滴灌”

体系与机制双重保障下，“安全第一课”的精准性、实效性明显提升。“以前的安全教育多是集中式大会，学生离得远、感受弱，效果难免打折扣。”学校安全保卫部部长说。为此，学校把安全教育主阵地从报告厅前移至班级课堂，实行“包班到人、全员覆盖”，推动安全教育从“大水漫灌”转向“精准滴灌”。

宣讲团队结合不同学院、不同专业学生特点准备案例，用身边事警示身边人。“民警就在我们班里讲课，案例都是我们这个年纪容易遇到的，互动提问也方便，一下子就听进去了。”2026级华友新材料学院应用化工3班徐毓婕说。这堂课不只是知识传授，更是一次心与心的交流，让安全意识成为可感可知的行为准则，帮助新生扣好大学生活第一粒“安全扣”。

四、健全安全育人体系，推动反诈防骗从“高发频发”转向“逆势下降”

理念和体系之变，最终反映在育人成效上。面对一度严峻的校园电信网络诈骗形势，衢州职业技术学院打出一套成效清晰可见的“组合拳”。

自2025年以来，在“五位一体”“六站矩阵”模式和“安全第一课”等精准措施共同作用下，学校诈骗案件数量与涉案金额呈“双下降”趋势。进入2026年，发案数从高峰期锐减至个位数，涉案总金额得到大幅控制。

这组“逆势下降”的数据，是平安校园建设的成绩单，也证明学校把安全工作深度融入全员、全过程、全方位、全领域育人大格局。系统化、科学化的安全教育，能够有效提升学生风险防范意识和自我保护能力。

从一堂课的创新，到一个体系的构建，再到一个机制的保障，衢州职业技术学院正以“润物细无声”的方式，把“安全”这一核心素养植入学子成长基因。

学校认为，安全力也是未来核心竞争力。教会学生在纷繁复杂的社会环境中稳健走好人生每一步，本身就是高职教育的重要使命。这堂特殊的“第一课”，守护的是学生脚下的安全，开启的是他们仰望星空的底气。衢州职业技术学院的探索与实践，为新时代高职院校答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，提供了来自安全教育领域的深刻注脚。

作者：蒋雪芬、王金星