医药关乎人民生命健康。在实施健康中国战略和“四个最严”监管要求下，医药产业加速转型升级，安全监管日益严格，从业素质要求持续提高，迫切需要培养厚植家国情怀、筑牢道德根基的高技能人才。党的二十大报告强调“育人的根本在于立德”。然而，医药类职业教育长期存在思政育人学段衔接不畅、思政专业融而不合、思政实践缺乏系统设计等问题。浙江药科职业大学作为全国职业院校中药学类专业设置最全、招生规模最大的学校，充分发挥深厚行业办学积淀和广泛影响力，开展医药类职业教育中高本思政一体化的探索与实践，提出“红色药香浸润全程”育人理念，打造“行走的思政”育人模式，创建中高本思政“协同共育”机制。

一、强化顶层设计，构建“三阶贯通”目标体系

以“红色药香浸润全程”为核心，构建“职业认知—职业认同—职业担当”三阶递进目标体系，实现价值引领的纵向贯通与螺旋上升。中职阶段重在夯实“职业认知”基础。以“传承红色药脉、涵养职业初心”为目标，以“行走”体验为主线，开展“上山寻药”红色研学等活动。高职阶段重在深化“职业认同”内涵。以“赓续红色基因、锤炼职业品格”为目标，以“浸润”行动为主线，开展“红色药史寻访”等主题活动。本科阶段强调践行“职业担当”责任。以“担当红色使命、成就职业价值”为目标，以“躬行”历练为主线，开展“红色本草万家行”等活动，为社区居民提供健康服务。

二、细化过程实施，打造“双向赋能”内容矩阵

开发“红色药脉—本草匠心—药济苍生”三大模块，构建“专业内容承载思政价值、思政元素反哺专业内涵”的双向赋能内容矩阵，推动思政育人由“外在附加”转向“内在共生”，真正实现专业能力培养与职业精神塑造的同频共振、互促共进。“红色药脉”寻访模块，依托屠呦呦旧居陈列馆、“红顶商人”“江南药王”胡雪岩旧居等“红色医药人”基地，组织学生开展青蒿素研发历程寻访、编排巡演原创思政舞台剧《大药商》等，将抽象理想信念具象化为可感可知的红色医药历史叙事，感悟“为人民健康护航”初心使命。“本草匠心”传承模块，依托国家级非遗项目“中药炮制技艺”等传承资源，与百年老字号药企深度合作，共建“全国老药工传承工作室”，采用师徒结对、跟师学徒的传承模式，让学生在观摩研习中感悟匠心坚守的力量，于薪火相传中持续深化职业认同与使命担当。“药济苍生”服务模块，依托浙江食药安全科普基地、“药管家”志愿服务队等平台深入社区乡村，开展“安全用药护万家”行动，引导学生在服务基层、回馈社会的躬身实践中深刻体悟“药济苍生”的职业使命。

三、创建协同育人机制，赋能思政育人走深走实

创建“主体协同—过程联动—激励赋能”协同育人机制。中高本职业院校、医药行业协会及行业企业等多主体协同成立医药类职业教育中高本思政一体化联盟、中高本贯通人才培养共同体等，统筹跨学段思政育人一体化建设，明确各学段与各主体的权责边界。以跨学段人才培养方案为顶层设计起点，通过课程嵌入、品牌实践、教研协同与评价反馈构建过程联动机制，组建跨学段教学团队、虚拟教研室，定期召开中高本一体化人才培养研讨会。构建荣誉表彰、资源倾斜、成长支持等多维激励体系，将思政素养纳入转段升学选拔等指标体系，充分释放育人动能。

作者：丁静、俞成功