为深入学习贯彻习近平总书记关于大力弘扬教育家精神的重要论述，落实教育部“教育家精神万里行”工作部署，2026年暑期以来，浙江交通职业技术学院将思政课堂搬到历史文化现场，组织开展“赓续浙里教育文脉 弘扬新时代教育家精神”主题实践。师生循着浙派教育先贤足迹踏遍浙江各地，开展沉浸式寻访调研，以一堂行走的思政大课迎接第42个教师节的到来。

实践团队在桐乡丰子恺故居

浙江文脉绵延千载，孕育了灿若星河的浙派教育先贤，积淀出“知行合一、立德树人、经世致用”的深厚教育思想内核。本次 “教育家精神万里行”暑期社会实践，精心打造浙东文脉线、杭城学府线、嘉水崇文线、婺学传脉线、处州耕读线、南孔儒风线等十条特色寻访线路，实践创新采用“教师团队集体寻访+学生个人专题调研”组织模式。师生分组奔赴省内各地书院、先贤故居、专题纪念馆，通过实地踏勘、史料研读、现场研讨、访谈交流等形式，挖掘之江大地历史文脉记忆，打通千年教育文脉与新时代教育家精神的时代联结。

实践团队在余姚王阳明故居

实践团队的足迹遍布之江大地。在余姚王阳明故居，师生感悟“知行合一、致良知”的育人智慧；走进朱舜水纪念堂，体悟“实功实学、学以致用”的实学教育底色；驻足严子陵祠，读懂淡泊坚守、以身立范的师德风骨。在杭州万松书院、李叔同纪念馆、竺可桢纪念馆与浙大校史馆，大家回望古代书院“讲明义理、躬行实践”的讲学传统，品读李叔同“士先器识而后文艺”的育人信条，重温竺可桢向青年学子抛出的灵魂“两问”，感悟浙大“求是精神”背后厚重的家国担当。

实践团队在衢州“儒学与教育”专题展区

在嘉兴，寻访队伍走进丰子恺纪念馆、郑晓沧故居、王国维故居，探寻生活化美育、师范教育革新、“四育并举”的近代教育探索；在金华浦江，走进东明书院、月泉书院，从郑氏家风家训与古代书院讲会制度中挖掘立德树人的古老智慧；在丽水，调研团走访万象书院、百年老校、浙西南革命根据地纪念馆，梳理“古代耕读育人—近代革新兴学—红色救国育人”完整的处州教育发展脉络。不少学生也以个人寻访形式，深度探访绍兴蔡元培、经亨颐、马寅初相关纪念场馆，感悟“思想自由、兼容并包”“人格教育”“坚守真理”的精神力量。

实践团队与丽水学院研讨“孙诒让先生与浙派教育家精神”

走出书本课堂，走进历史旧址，一件件文物、一份份史料不再是冰冷的文字记载，化为一场跨越时空的精神对话。参与实践的同学们开展专题寻访，拍摄纪实素材，完成个人调研报告。“过去总觉得教育家精神是遥远抽象的概念，走完这趟寻访才明白，‘心有大我、至诚报国’不只是对教师的要求，更是当代青年立身行事的价值标尺。”一名参与调研的学生在报告中这样写道。同学们深刻认识到，教育不仅是知识的传递，更是人格塑造与价值传承；知行合一、经世致用，既是古代先贤的治学追求，更应当成为新时代青年的行动遵循。

实践团队在浙大竺可桢纪念馆现场教学

研学重在知行合一，成果贵在转化落地。社会实践结束后，学校将系统整理本次全省寻访采集的一手史料、寻访手记、影像资料，开发校本读物《浙派教育文脉与新时代教育家精神》。同时组织优秀调研报告评选，举办“我心中的浙派教育家”主题演讲等相关活动，把王阳明、蔡元培、竺可桢等浙派先贤的育人故事转化为鲜活思政教学案例，将本次寻访成果正式纳入思想政治理论课实践教学体系，让行走的思政课持续释放育人效能。

实践团队在浦江东明书院

“一座座书院、一处处故居，都是立德树人的活教材。”带队参与调研的思政教师表示，暑期实地寻访也是教师自我学习、思想洗礼的过程。在教师节回望这段研学历程，大家对新时代教育家精神的丰富内涵有了更为深刻的理解，未来将把寻访见闻、先贤精神带进课堂，讲好浙江本土教育家故事。

实践团队参观万松书院、李叔同纪念馆

躬耕教坛，强国有我。在教师节来临之际，浙江交院师生以文脉寻访致敬一代代教育先贤。下一步，学校将持续深挖浙江本土优秀教育文化资源，推动传统教育智慧创造性转化、创新性发展，让新时代教育家精神浸润校园、滋养课堂，引导广大师生厚植家国情怀，为教育强国建设培育德智体美劳全面发展的时代新人。