中央美术学院原党委书记、教育部首届全国高校美育教指委主任委员高洪在职业学校美育课程集体备课活动作《关于新时代学校美育的若干问题》报告，从国家美育政策顶层设计出发，系统阐释中华美育精神在职业院校落地的核心逻辑。在他看来，美育是新时代职教高质量发展的重要推动力，是人工智能时代教育教学改革的重要突破口——让学生眼中有光，就要让他们心中有美好的追求；要让职教与现代化产业体系、城乡建设和人民群众高品质生活有效对接，就要让美育与各专业深度融合。我们需要共同努力，用美育优化教育生态，培养有情怀、有温度、有热爱、有毅力的人才，让学生身心都健康成长。这番话，道出了美育最朴素的真谛——它不是高高在上的艺术课，而是关乎每个学生能否活成“自己喜欢的样子”，而非“自己讨厌的样子”的生命功课。它意味着，美育不是点缀，而是根基；不是选修，而是必修。

在职业教育的语境里，这道功课常被误读为“锦上添花”。当我们把目光投向山东烟台的实践，会发现另一番景象：美育正在从校园的“小课堂”搬进社会的“大天地”，成为涵养平和心态、赋能产业发展、重塑城市文明的“硬支撑”。7月26日—28日，由教育部职业院校文化素质教育指导委员会主办的职业学校美育课程集体备课活动在“美哉烟台”举行，主题是“校地携手·产教融合——数字时代工匠精神的美育实践”。作为承办方，我们更愿意把它看作一场关于“美如何成为生产力”的集体求解。这场备课会的价值，不在于输出一套标准答案，而在于搭建一个让思想碰撞、让经验流动的平台。

“三工”筑基：让美扎根产业的土壤

职业院校的美育，照搬普通教育的路子行不通。烟台工程职业技术学院党委书记马淑臣给出的答案是：以理念创新引领美育发展，夯实“三工文化”根基，构建专美融合的“新六艺”美育课程体系；以体系构建实现美育全程浸润，打造多维度的教学体系、搭建多类型的活动平台、营造多层次的浸润环境；以校地融合形成大美育格局，推动学校与社区、企业、乡村、城市的美育互联互动，形成“五方联动 五元共享”；以时代视野赋能美育创新，推进“三位一体”路径，赋予美育更强大的吸引力和生命力。

该校把实训车间变成“工业美育实践基地”，将老机床改造成“工业装备博物馆”。一个学机械专业的学生，不仅能造零件，还能鉴赏工业设计史上的经典形态，在枯燥的流水线前找到“技美合一”的价值感。配套的“烟工新六艺蝶变成长”平台显示，参与系统美育的学生，因职业迷茫引发的焦虑情绪发生率下降30%。当审美真正扎根产业的土壤，美育便成了心理健康的第一道防线。

数据同样印证了这一趋势。全国开发区职业教育发展联盟“产教通”平台，基于上海近两年5万条招聘数据的分析显示：智能制造、数字内容等行业的美育相关岗位占比均已超过50%；更值得关注的是，“技术+审美+情感”三维复合岗位的占比，从2024年下半年的12%持续攀升至2026年上半年的18.6%——这条持续上升的曲线说明，企业需要的是正在从“会干活”的功能型劳动力，走向“把活干漂亮”的创造者。审美素养，已从职业教育的“软装饰”变成技能型社会的“硬支撑”。

“专美融合”：破解“两张皮”的深层密码

教育部在2026年5月的学科美育教学改革现场推进会上强调，要“推动美育与其他学科有机融合，让知识学习成为感知美、鉴赏美以及发现美的过程”。烟台工程职业技术学院的探索与之高度契合——校地携手系统开发了30余门“三工载美、专业融美、产教创美”的“新六艺”美育课程，如《中华文明礼仪》《古典诗词赏析》《微视频艺术创意鉴赏》《非遗技艺景泰蓝掐丝画制作》《大道鲁商 德美天下》《机械产品设计》《电商视觉营销》等，把审美维度如糖化水般融入技能教学。成效是看得见的：在非遗艺术博物馆的技艺工坊里，学生将烟台剪纸、掐丝技艺、钩编技艺、漆扇艺术、绒花技艺等变成时尚文创，推向各大文旅景点和博览会现场，实现了“文化传承工程师”培养与非遗技艺创业营收的双丰收；在黄渤海新区数字贸易产教融合实训基地的企业项目中，学生因设计美感提升，直播电商转化率提升30%以上，实现了从“卖产品”到“塑品牌”的跨越；美在这里不再是装饰，而是实实在在的生产力。

上海招聘数据进一步揭示了“专美融合”的产业逻辑。在智能制造行业中，“技术+审美+情感”三合一岗位占比高达31.7%，位列九大行业之首。这意味着，越是技术密集的高端制造，越需要那些既能理解参数、又能感知品质，还能共情用户需求的复合型人才。职业教育的“专美融合”，不是锦上添花，而是对产业升级最直接的回应。

“校地协同”：打破围墙的全民美育示范

烟台工程职业技术学院最值得关注的探索，是它打破了校园围墙。学校与黄渤海新区成功打造了美育示范区+美育示范校的“双示范”模式，共建“黄渤海新区数字贸易产教融合实训基地”“黄渤海新区美育传承培训中心”“黄渤海新区社区美育共建基地”以及“乡村美育发展联盟”，按居民需求开展社区“新六艺”美育课程等，把美育资源下沉到街道、社区、乡村，原本冷漠的邻里关系因共同的美育活动而破冰，社区治理从“管控”变成了“成就”。

在黄渤海新区的城市美育地标——时光塔，2026职业学校美育课程集体备课活动的全国美育专家、职教骨干教师齐聚“时光音乐会”现场，共赴一场经典影视金曲的美育盛宴。用歌声点亮港城夏夜，让美育可听、可感、可体验，以艺术传递“美哉烟台”城市气质。教育部职业院校文化素质教育指导委员会美育专委会主任委员郭青春说：“本次集体备课会美育浸润环节，在烟台黄渤海新区的时光塔，与会老师们集体合唱歌颂祖国，与市民观众共享美育浸润时光，不仅展现了美育教师们的演唱水平，更让很多人感动落泪。建议将集体合唱歌颂祖国这个环节作为今后集体备课会活动的保留节目。”

在烟台工程职业技术学院工业装备博物馆、非遗艺术博物馆，参会代表实地感受学院三工载美、专业融美、产教创美的职教美育特色模式和实践成果；在黄渤海新区美育社区、国奥社区吉祥物“国国奥奥”“邻里议事厅”“亲子美育绘本”《翰墨国奥，向美而行》美育社区宣传片以及多元美育课堂，让大家感受到如家的温暖；在黄渤海新区产业文化中心，参会代表现场探访了区域龙头企业的工业设计展厅，近距离观察审美如何贯穿产品研发生产全链条，亲眼见证了“美就是生产力”的落地实践。校地协同搭建的这场开放课堂，让美育不再只是校园里的专属课程，而是变成了城市文明的养分、群众生活的日常，既让职业院校的美育成果找到了服务社会的出口，也让全民素养提升拥有了源源不断的专业支撑。这种打破围墙的探索，为新时代全民美育推进提供了可复制可推广的烟台样本。这正是黄渤海新区文明办负责人毕岸所描述的“美育是连心桥，让孤岛连成温暖大陆”。当美育融入城市颜值、市民气质、社区治理、家庭生活、乡村肌理，它便成了社会心态的“定心丸”，成了城市文明最动人的底色。

生命成长：美育的终极指向

在职业院校的课堂上，当学生用画笔描绘精密零件的结构之美，用音乐诠释机床运转的节奏之美，用设计雕琢产品功能的实用之美，美育便悄然融入了技术的血脉。它让学生不仅在技能上精益求精，更在心灵上获得滋养，让他们在未来的职业生涯中，既能以工匠精神打磨每一件作品，又能以审美眼光感受生活的温度。正如中国高等教育学会职业技术教育分会理事长、浙江金融职业技术学院原党委书记周建松所言“要继续深入推进教育部关于全面实施美育浸润行动，充分利用校政行企联合办学优势，把三大目标八项行动推向新高度；要积极探索美育工作新体系，不断提高教育效能，共同推进学校美育进入更加宽广的大美育境界；要结合高职教育特点抓好美育树特创新，全面开展崇尚技能之美的良好文化，让美育在塑造立德树人新格局中绽放更大光芒。”这份清澈，来自对美的感知，来自不被世俗消解的纯粹。

烟台工程职业技术学院的毕业生娄震源同学，放弃城市工作机会，返乡带领村民致富，用短视频策划“杏花观赏节”IP，把母校美育课上习得的审美素养，做学生会文艺部长期间的美育活动经验转化为电商助农增收20余万元的实绩。他说：“受教育不是为了离开贫困的家乡，而是帮家乡摆脱贫困。”他的眼睛里，就有那份清澈的光芒。

美育的终极目标，不是培养艺术家，而是培养“懂技术、会审美、有温度、能共情”的完整的人。全球职业能力框架的演进也指向同一方向：美国劳工部已将审美感知纳入核心素养，欧盟ESCO框架更将“态度与价值观”列为与专业技能同等重要的横向技能。美育正在成为中国职业教育对标全球标准、提升人才国际竞争力的战略选择。当千千万万这样的年轻人走上岗位、走进社会，他们创造的不仅是经济价值，更是一个更有温度、有故事、更有尊严的技能型社会。

备课会的期待：让经验流动，让美育扎根

这次备课会，我们设计了三重对话：与时代对话——专家报告回答了智能变革下美育如何传承中华文脉、锚定育人坐标的时代之问；与产业对话——倾听企业对“审美素养”“情绪价值”的真实呼唤；与同行对话——搭建美育课程展示、经验交流与沉浸式美育浸润实践活动的平台，分享烟台工程职业技术学院与黄渤海新区校地联袂打造“美育示范区+美育示范校”的实践探索。我们特别期待来自全国政行企校的代表和美育老师，带着学习收获轻车上路，将备课会的经验与思考转化为改革动力，共同回答好落实好几个核心问题：美育如何从“选修课”变为“必修课”？如何通过“专美融合”将美育落地？审美素养如何成为职业能力和生命活力？数字技术如何赋能美育，让教学内容更生动、艺术体验更丰富？

一百年前，蔡元培以“以美育代宗教”振臂一呼；今天，我们把审美素养作为职业教育对标全球职业能力标准的战略选择。这条百年文脉，终于流淌进了职业教育的沃土。我们深知，一次备课会虽解决不了所有问题，但它可以成为一束光，照亮我们向美而行的方向。

全国美育同仁相聚“美哉烟台”的这场约会——让美从课堂走向车间，从理论走向实践，从“美育小循环”走向“城市大生态”。当美育成为日常，平凡便不会沦为平庸，而每一个普通人都能在自己的生命里，活出哪怕一瞬间“无比的光彩”。这便是美育最朴素也最深刻的时代回响。

作者：张春霞系烟台工程职业技术学院教授，王晓刚系全国开发区职教发展联盟秘书长