广东科学技术职业学院电子商务专业积极深化产教融合，携手格力、罗西尼、雷士等行业龙头企业，组建校企双元、深度融合的结构化教学创新团队，探索契合高职院校特色的教学团队成长路径，为全面提升人才培养质量筑牢坚实的师资根基。

一、“党建引领、文化浸润”塑造校企协同育人价值理念

党建引领，构建思想统一的“同心圆”

创新“三共促三同”的校企党建联建机制，通过校企共建联合党支部、共学党的创新理论、组建“双导师”团队共研课程思政改革，树立党员示范点，打造骨干中轴线，扩大教师覆盖面，将党的创新理论、职业素养、粤商精神有机融入课程教学与项目实践，做到“课程门门有思政、教师人人讲育人”，推动“思想同心、目标同向、行动同步”，实现团队成员思想上的同频共振。

文化浸润，培育价值认同的“齿轮组”

深入挖掘粤商精神的文化内核，提炼出“敢为人先、务实创新”的团队精神。开展“粤商故事汇”“校企文化墙”“大咖开讲”等课堂渗透、环境营造、活动体验式文化浸润教育，团队成员在共同的文化理念下，以文化浸润促进理念融合，以价值共识引领协同创新，以精神共筑凝聚团队合力，实现交融互鉴，形成“党建引领铸魂，文化赋能提质”的团队协同育人新格局。

“党建引领、文化浸润”塑造校企协同育人价值理念

二、“四室联动、矩阵管理”构建结构化团队协作机制

校企共建四类工作室：双带头人工作室汇聚校企负责人，聚焦电商行业动态。定期开展研讨，紧盯直播电商、跨境电商等热点领域，依据行业趋势精准把控专业方向，为电商课程体系更新提供前瞻指引，确保专业教育契合市场需求；产业导师工作室以省级导师为引领推进“技术入室”，导师带领团队深入企业采集最新技术案例，融入课程设计，开发前沿教材，打造校内外实训实习基地，通过“传帮带”，培育出一批既能传授理论知识，又具备丰富实践经验的行业名师；技能大师工作室由省级技术能手挂帅，积极为企业开展技术服务，在大数据挖掘与分析等电商应用领域，技能大师传授精湛技艺，培养名匠；博士创新工作室以科研项目为桥梁，校企科研人员携手攻坚大数据精准营销算法、供应链优化等电商领域的技术难题，为行业发展提供有力技术支撑。四类工作室紧密协作、资源共享，形成高效联动格局。

打破传统的“学院－专业－教师”的垂直式管理模式，灵活组建课程、科研、社会服务等扁平化项目团队，实施矩阵式管理变革；创新“团队－项目－个人”绑定式考核，制定以团队成果、项目绩效、个人贡献为核心指标的过程与结果并重的柔性评价体系，提升团队效能，有效推动专业发展和人才培养。

“四室联动、矩阵管理”构建结构化团队协作机制

三、“平台筑基－三维共建－三层共享”打造结构化团队共长路径

校企携手搭建“数字商谷产教综合体、数字贸易研究院、农村电商研究中心”三大产教融合平台，为协同育人筑牢了坚实根基。校企联合打造在线课程，编写工作手册式、活页式教材，建成集课程库、教材库、企业案例库、试题库、思政案例库于一体的电子商务专业群教学资源中心。整合双方优势资源建设开放性区域产教融合中心，共同修订人才培养方案、开发课程体系、完成技术研发与创新、共享资源与服务、促进产业交流与合作，实现资源共建；依托省级协同育人中心，校企组建模块化教学团队，深入剖析岗位需求，构建“平台共享－岗位核心－高层互选”的模块化课程体系，将电子商务领域核心岗位能力进行梳理整合，组建岗位群课程模块，基于工作过程或能力进阶把课程拆分为若干课程单元，有序开展模块化教学。实施现代学徒制，设立订单班、项目班，按企业需求定制人才，“双师协同”实现人才共育；借助省级协同创新中心，校企共同承接科研与技术服务项目，联合攻克电商供应链优化、数字化营销推广等技术难题，推动产业升级，实现服务共赢。

平台筑基、三共三享，推动教师教学、科研、社会服务能力全面提升。校企共建成果库，实现专利、技术报告等成果共享，为创新发展提供支撑；教学资源中心与产教融合基地兼顾教学与企业培训，达成资源共享；通过互聘共培、共育学生，实现人才共享，呈现出“教师得成长、企业得发展”的双赢局面。

“平台筑基－三维共建－三层共享”打造结构化团队共长路径

团队通过践行“双元共生、协作共长”的建设理念，实现了“校级－省级－国家级”阶梯式成长，建成了一支“师德高尚、技能精湛、协作高效”的国家级职业教育教师创新团队，打造了“文化价值共生、团队协作共建、校企携手共长”的教学团队建设范式，建设期内带动全国职业院校电子商务领域教学团队共同成长，成为推动职业教育高质量发展、助力产教融合迈向新高度的强劲动力。

（撰稿：倪志敏，赵莉  通讯员：周小云）