安吉，是“绿水青山就是金山银山”重大科学理念的始发地，拥有独一无二的生态教育禀赋。坐落于此的浙江宇翔职业技术学院，依托得天独厚的属地资源，通过构建“顶层统筹规划、双向课程融合、校地实践贯通、产教双向赋能、文化全员浸润”的“两山”理念育人体系，形成了“以党建为统领、课程为核心、实践为载体、产教为支撑、文化为底蕴”的“两山”理念全方位育人新格局，开拓了兼具民办高职特色与属地辨识度的“两山”理念育人新路径，其系统化、可复制、可推广的“两山”理念育人实践，为职业院校创新大思政教学、深化生态文明育人、助力乡村共同富裕建设提供了鲜活的样板。

一、顶层统筹规划，夯实“两山”理念育人制度根基

学校党委坚守“扎根‘两山’理念诞生地，讲好生态发展故事、传承绿色奋斗精神、培育助力乡村共富的青年人才”这一初心使命与办学责任，将践行、传播、落地“两山”理念纳入学校“十四五”“十五五”发展总体规划、人才培养实施方案及年度重点工作清单，建立了“党委统一领导、马克思主义学院牵头统筹、二级学院分项落实、学工团委协同联动、校地校企共建赋能”的闭环工作机制。通过制度化、规范化设计，打通理论研习、课堂教学、实践实训、社会服务的壁垒，实现生态文明育人全方位覆盖、全过程渗透。

在师资队伍与党员干部培育方面，学校构建常态化、体系化的“两山”理念研学机制。党委理论学习中心组常态化赴余村“两山”主题教育基地开展现场研学，将鲁家村、黄杜村的乡村振兴、共同富裕实践案例纳入党支部“三会一课”定期学习内容。学校明确将余村实景教学列为新入职教师、党支部书记、党员发展对象的必修课程，每学期常态化组织思政教师、专业教师开展“两山”理念专题研修，深入生态修复转型、白茶特色产业、田园乡村经济等一线示范点调研学习，挖掘本土化、场景化教学案例，着力打造一支深谙生态发展、熟悉乡村建设、贴合产业需求的复合型师资队伍。

针对青年学生成长培育，学校在业余党校、团校培训、青年理论学习体系中，增设“安吉‘两山’蜕变与发展”特色教学模块，对学生党员、入团积极分子推行“理论授课+乡村实景研学”双轨培养模式，年均覆盖千余名青年学生骨干。同时，学校将“两山”理念教育纳入新生入学第一课，通过校地共生、生态育人专题宣讲，帮助新生入学即建立“扎根安吉、读懂两山、守护生态、服务乡土”的价值认知，为青年学子厚植绿色发展、生态富民的理想根基。

二、双向课程融合，打造沉浸式“两山”实景课堂

课堂是立德树人的核心主阵地。学校深化教育教学改革，推行“思政课程筑牢根基、课程思政全域渗透”的双轮驱动模式，有效破解思政教育与专业教学脱节、理论学习与社会实践割裂的痛点，推动“两山”理念全方位、深层次融入教材、课堂与学生认知体系。

（一）重构思政课程教学体系，让思政教育走进山水实景

依托余村、鲁家村、黄杜村三大属地核心实践基地，学校全面优化《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《思想道德与法治》等核心思政课程教学体系，摒弃传统单一室内授课模式，打造极具民办高职特色的沉浸式、行走式“两山”大思政课堂。学校组织每一届大一学生开展为期一天的余村实景教学活动，实地参观“两山”主题标识、观看生态转型纪实影片、聆听基层村干部现场授课，直观了解余村关停矿山、修复生态、迭代发展文旅产业的完整蜕变历程，深切感受粗放采矿破坏生态与绿色发展富民兴村的迥异发展路径。课堂配套设置现场研讨、村民访谈、心得撰写等多元化教学环节，让学生在实景体验中深刻领悟生态保护与经济提质增效的辩证统一关系。

与此同时，学校搭建线上数字化“两山”教学资源平台，特色微课、数字展厅、产业实操课程，涵盖鲁家村家庭农场运营、黄杜村白茶全产业链发展、余村生态治理创新等优质内容，构建线上线下融合的常态化教学模式。学校联动安吉（余村）生态文明国际传播中心共建思政实践育人平台，遴选优秀学生组建志愿讲解队伍，参与“两山”理念对外宣讲与国际传播，拓宽青年学子的国际化视野。结合本土丰富的实践成果，学校自主编撰《两山理念与高职青年职业发展》校本讲义，系统梳理安吉乡村转型典型案例，建成体系完善、贴合学情、本土化特色鲜明的思政教学资源库。

（二）深挖课程思政元素，对接绿色产业精准培育专业人才

围绕文创旅游、数字电商、智能制造、现代服务四大专业群，学校推行“一专业一两山特色育人项目”，深挖各专业与乡村绿色产业融合切入点，将低碳发展、生态文旅、乡村共富、绿色制造等元素全面嵌入专业核心课程。文创旅游专业群立足“根植绿水青山，培育文旅英才”定位，开设乡村文旅策划、白茶茶艺、美丽乡村短视频创作、民宿运营管理课程。组织学生深入乡村采集实景素材，开展“党引两山兴・艺绘红基因”专项实践，用墙绘、文旅宣传片、乡村文创、主题策划方案展现“两山”乡村风貌，学生作品《“两山文化”走进余村》斩获全国大学生红色旅游创意策划大赛华东赛区二等奖。网络经济与电商专业群共建“两山”电商直播订单班，将鲁家村家庭农场农产品、黄杜村白茶、安吉竹文创产品作为常态化实训载体，开设乡村助农直播、绿色农产品数字营销核心课程，师生长期入驻乡村直播间，直面新农人真实经营需求，把助农带货作为课程实训、毕业设计核心内容。智能制造、数智技术专业群融入绿色制造、低碳设备研发、竹产业数字化改造教学内容，对接安吉绿色家居主导产业，开发环保竹制品智能加工实训项目。护理和现代服务专业群开设乡村康养、生态民宿管家专项培训，定向输送适配乡村旅居产业的技术技能人才。全校各专业累计开发“两山”主题课程思政示范课 40 余门，形成分专业、分层级、可共享的课程思政案例库。

三、校地实践贯通，让青年在乡村沃土践悟“两山”真谛

纸上得来终觉浅，知行合一方成才。学校深度整合安吉优质乡村生态与产业资源，搭建集生态思政研学、产业技能实训、志愿服务赋能、社会调研聚力于一体的“两山”理念实践教学矩阵，与余村、鲁家村、黄杜村、云上草原景区、吴昌硕纪念馆等10余家单位建立稳定校地共建合作关系，构建常态化、规范化、长效化的校外实践育人体系。

（一）分层分类落地实践，精准匹配专业成长需求

学校对各实践基地实行差异化、精准化功能定位，实现因材施教、精准育人。余村重点打造生态思政教育与乡村治理调研基地，主要承接全体新生实景思政教学与社会调研实践活动；鲁家村聚焦电商助农、家庭农场规范化运营，为电子商务、经济管理类专业学生提供长期驻点实训平台；黄杜村深耕白茶全产业链培育与茶文旅深度融合发展，服务茶艺、旅游管理、新媒体运营专业学生实践成长。各实践基地推行村干部、企业资深导师、校内专业教师三方协同带教机制，全方位保障实践教学的专业性、规范性与实效性。

（二）打造品牌实践活动，构建青年助农长效机制

学校常态化开展特色品牌实践活动，构建青年学子服务乡村振兴的长效体系。一是深耕暑期“三下乡”“两山”专项实践，每年组建十余支专项实践团队，深入安吉等行政村开展文旅资源调研、农产品直播助农、美丽乡村文创设计、生态政策科普宣讲等志愿服务。2025年暑期实践团队扎根余村、孝丰等重点区域，完成乡村振兴专题短片、深度调研报告、乡村口述历史访谈等系列成果，形成完整的实践育人闭环。二是组建千人规模“两山青年志愿队”，常态化开展乡村环境综合治理、景区志愿服务、两山故事公益宣讲、乡村公益茶艺课堂等活动，年均志愿服务时长超5000小时，圆满完成联合国世界旅游组织“最佳旅游乡村”颁奖仪式等重大活动志愿服务，以专业化服务全方位展示“两山”实践丰硕成果。三是推进沉浸式专业实战项目落地乡村，艺术专业学生助力乡村IP打造、文旅宣传片摄制、乡村景观墙绘设计；电商团队常态化驻点鲁家村直播间开展助农带货；茶艺团队下沉乡村普及茶文化、开展公益体验活动，真正实现课堂教学成果落地乡村、服务民生、赋能发展。

四、产教双向赋能，打通人才培养与区域高质量发展双向通道

学校秉持“产教融合、校地共生、双向赋能、互利共赢”的办学理念，打通“两山”理念育人与区域绿色产业高质量发展的双向通道，依托安吉白茶、竹文旅、乡村民宿、绿色家居等特色优势产业锤炼学生专业技能，同时组织师生以专业智力资源反哺乡村生态建设与产业升级，实现办学育人提质、产业发展增效、乡村共富赋能的多元共赢。

一方面，校企共建“两山”特色育人载体。学校联合安吉文旅集团、白茶龙头企业、绿色家居头部企业，开设民宿管家、两山电商直播特色订单班，将乡村绿色产业真实项目、行业运营标准、岗位核心技能要求直接引入课堂教学，让学生在校内即可完成文旅运营、品牌营销、低碳产品设计等全流程实战训练。同时，学校面向民宿经营者、新农人、基层村干部开展民宿精细化运营、乡村数字直播等公益技能培训，累计培训地方从业者超千人，师生在社会服务过程中深化对“两山”价值转化路径的理解与认知。

另一方面，推行“乡村真实项目入校教学”机制。将余村文旅品牌升级、鲁家村农产品线上推广、安吉竹文创IP创新开发等乡村发展实际需求，转化为课堂实训作业、毕业设计课题、技能竞赛核心命题，构建“课堂学习—乡村实战—成果落地”的闭环育人模式。依托“两山”特色实践项目赋能，学生在省级乡村振兴直播大赛、文创设计竞赛、旅游服务技能大赛等各类赛事中屡获一、二等奖，学校打造的“享共富”大学生乡村直播擂台赛，已成为浙江省职教领域助力乡村振兴的特色品牌赛事。

依托成熟的产教协同育人体系，学校人才培养精准适配区域绿色产业发展需求，每年为安吉乡村文旅、白茶电商、民宿运营等重点领域输送数百名高素质技能型人才。多名毕业生扎根鲁家村、黄杜村创业立业，创办电商工作室、文创门店，依托本地优质资源开展自主创业，构建起“校园培育、乡土就业、基层创业”的完整人才培育链条。

五、文化全员浸润，打造全方位沉浸式“两山”文化育人阵地

学校坚持以文化人、以景育人、以行润人，将生态文明理念、绿色共富思维全面融入校园环境建设、日常管理、文化活动全过程，打造全方位、沉浸式的“两山”文化育人阵地，实现育人全覆盖、全天候、无间断。

校内精心打造两山文化长廊、生态文明主题展厅，集中展示安吉乡村生态变迁历程、产业升级成果以及师生乡村实践优秀作品。学校常态化举办“两山”主题演讲比赛、辩论赛、文创设计大赛、短视频创作大赛等特色校园活动。学校大力推进绿色低碳校园建设，常态化开展“绿动校园”环保主题月活动，落实垃圾分类、节能降耗、校园绿植养护等常态化实践举措，将生态文明素养纳入学生综合素质评价体系，明确“两山”实践学分作为学生毕业的必备条件，引导学生养成绿色低碳生活习惯，厚植生态保护责任意识。

学校依托特色学生社团延伸育人链条，成立“两山”文创社、乡村直播社、生态宣讲团、茶艺文化社等社团，常态化开展生态科普宣讲、乡村采风创作、公益助农直播、文化惠民服务等实践活动，让学生在自主参与、主动实践中持续深化对“两山”理念的价值认同与行动自觉。通过校内文化浸润熏陶、校外实践落地践行的双向联动，构建起内外融合、润物无声的全域育人新格局。

六、“两山”理念全方位育人的显著成效：立德、育才、兴地、教改多重突破

（一）立德树人成效显著，青年价值认同深度内化

经过全链条、系统化的“两山”理念浸润培育，全校学生精准掌握两山理念的核心要义、实践逻辑与时代价值，牢固树立“绿水青山是优质生态资源、是核心民生财富、是可持续发展优势”的统一价值共识。每年数千名学生参与余村实景研学实践，超70%的学生思政作业、社会实践调研报告以安吉“两山”实践案例为核心选题。学生思想道德综合素质测评优良率常年稳定在95%以上，扎根乡土、深耕基层、助力乡村振兴成为青年学子的主流价值选择，大批毕业生主动返乡投身绿色乡村产业，涌现出一批扎根基层、实干担当、助力共富的青年先进典型，学生的社会责任感、生态素养与乡土情怀得到全方位提升，形成了懂生态、爱乡土、善实干、敢担当的青年精神风貌。

（二）人才培养适配区域产业，绿色技能人才供给有力

依托“两山”特色育人体系，学校构建起精准适配安吉绿色主导产业的人才培育链条。文旅、电商专业持续为乡村输送文旅运营、直播带货、民宿管理等紧缺技能人才，累计培育200余名持证民宿管家，有效填补乡村旅居产业人才缺口。艺术、数字媒体专业持续输出可落地、可应用的乡村文创设计、品牌宣传、视觉升级成果，持续赋能乡村文旅品牌迭代升级。学生技能竞赛成果持续突破，在省级、国家级乡村振兴、生态文旅类技能赛事中斩获多项荣誉，人才培养质量得到地方政府、合作企业的高度认可。毕业生本地绿色产业就业率逐年稳步提升，青年返乡创业、扎根乡土立业的氛围愈发浓厚。

（三）校地协同双向共赢，强力支撑“两山”转化与共同富裕

学校充分发挥职业院校智力赋能、人才支撑的核心优势，持续为余村、鲁家村、黄杜村等重点乡村提供公益化、专业化服务，先后完成文旅整体策划、品牌短视频矩阵搭建、农产品线上渠道拓展、乡村视觉体系升级等多项实操项目，有效拓宽安吉绿色农产品销售路径，显著提升美丽乡村文旅知名度与农产品附加值。学校承接省内外党政机关、大中专院校的“两山”研学接待工作，学生志愿讲解员常态化对外宣讲安吉“两山”转型发展故事，积极参与余村生态文明国际传播相关工作，成为“两山”理念对外传播的重要窗口。同时，学校常态化开展新农人、基层干部技能提升培训，补齐乡村数字化运营、文旅精细化服务人才短板，成为安吉推进“两山”价值转化、建设共同富裕示范区的重要职教支撑力量。

（四）教育教学改革创新成型，形成可复制典型育人范式

经过多年系统化实践探索，学校建成包含校本讲义、实景教学教案、乡村实践教学案例的本土化“两山”思政教学资源体系，实现大中小学思政教育一体化共建共享，形成“两山发源地实景课堂+乡村产业实训+志愿服务赋能+产教订单培育”的一体化育人范式，相关育人案例多次入选职业教育典型案例，持续纳入学校年度质量报告，先后接待省内外多所高职院校到校交流学习。

与此同时，学校教师队伍综合育人能力持续提质，思政教师与专业教师常态化下沉乡村一线调研实践，双师型素养全面增强。全校教师围绕“两山”育人主题积极申报各级教学改革课题，产出一批优质课程思政示范课、精品微课、教研论文，培育出一支兼具理论功底、乡土认知、产业视野、育人能力的复合型师资队伍。

七、“两山”理念全方位育人的特色创新与借鉴价值

“两山理念全方位育人”已成为学校核心办学标识与特色名片，“创新在宇翔，创业在安吉”的校地共生办学品牌影响力持续扩大。

（一）特色创新亮点

一是属地资源独家赋能，育人场景真实鲜活。作为“两山”理念诞生地本土高职院校，学校拥有天然的实景育人载体，彻底破解生态文明教育脱离实践、纸上谈兵的短板，实现“思政课堂扎根‘两山’现场、产业岗位承载育人功能”，让理论教学贴合产业实际、贴合乡村发展、贴合乡土民生。二是全链条闭环渗透，育人覆盖无死角。打破思政与专业、校内与校外、教学与产业的割裂壁垒，构建新生入学启蒙、课堂系统教学、乡村实景实训、产教实战淬炼、毕业服务乡土的全程闭环育人体系。三是德技并修双向赋能，育人目标精准落地。以“两山”理念和生态文明思想筑牢青年理想信念、厚植乡土情怀，以地方绿色产业实训锤炼学生专业技能，同步实现价值引领与技能培育双重育人目标。四是校地共生长效运行，双向互利共赢。依托乡村优质资源办学育人，以师生专业智力服务反哺乡村绿色发展与共同富裕，构建教育育人才、人才兴产业、产业促发展的可持续共赢格局。

（二）可借鉴价值

学校这套系统化、标准化、可复制的全方位育人模式，为同类职业院校推进大思政课改革、落地生态文明教育、赋能乡村共同富裕建设提供了鲜活实践样本，借鉴意义突出。

其一，实现属地资源高效转化。各地职业院校均可依托本土红色、生态、产业特色资源，搭建本土化特色思政教学体系，将地方发展鲜活案例转化为立德树人优质教学资源，有效破解思政教学同质化、空洞化、形式化难题。其二，全方位育人模式可直接复刻。学校“顶层统筹—课程融合—实践落地—产教协同—文化浸润”的五位一体架构，适配各类高职院校系统化推进育人工作，可直接参照搭建完整全方位育人工作体系。其三，为民办高职办学赋能地方提供路径参考。民办高职院校找准办学定位、深度对接区域发展，验证了民办院校依托本土特色资源打造思政育人品牌、助力地方共同富裕建设的可行性与实效性。其四，知行合一教学模式的可推广性。实景研学、驻点实训、真实项目驱动相结合的实践教学模式，有效破解高职思政教育重理论、轻实践、认同感偏弱的痛点，为全国职业院校大思政课改革提供了实操样板。

绿水青山孕育时代新人，知行合一彰显职教担当。立足“两山”理念诞生地的独特区位优势，浙江宇翔职业技术学院持续深耕“两山”理念全方位育人改革，将得天独厚的生态资源转化为立德树人的优质沃土。未来，学校将持续优化校地协同育人机制，迭代升级“两山”特色课程体系与实践育人平台，持续培育大批懂生态、精技能、爱乡土、敢担当的新时代青年技能人才，持续以职教力量赋能“两山”价值转化与乡村共富建设，为全国职业院校落实立德树人根本任务、推进生态文明教育、服务区域高质量发展持续输出宇翔经验、宇翔方案。

作者：魏文迪，浙江宇翔职业技术学院副校长