推进乡村全面振兴、加快建设农业强国，基础在教育，关键在人才。随着农业加速向绿色化、智慧化、全链条融合化转型，基层一线对既懂现代农业科技又深怀“三农”情怀的创新型高技能人才需求愈发迫切。温州科技职业学院遵循习近平总书记对涉农高校提出的“以强农兴农为己任，拿出更多科技成果，培养更多知农爱农新型人才”殷殷嘱托，精准对接现代农业转型升级和乡村全面振兴对技术技能人才的需求，明确提出培养“知农爱农、善思精技、创新致用”的卓越新农匠，走出一条科教协同、能力进阶的育人新路。

明晰“卓越新农匠”核心内涵

培养“卓越新农匠”不是要求每个学生一毕业就成为行业顶尖专家，而是为学生树立追求卓越的职业标杆意识。核心内涵是学生在品行上坚守知农爱农，在技艺上追求精益求精，在服务上追求极致成效，成为“具有卓越潜质、追求卓越品质”的新时代农业人才。

“知农爱农”是精神底色。强调以扎实的专业认知厚植“三农”情怀，要求学生建立对现代农业产业体系、绿色低碳发展规律、智慧农业技术原理等的系统化认知。同时，由内而外生发身份认同与使命自觉，主动将个人发展融入强农兴农事业。“善思精技”是能力核心。要求学生在育种栽培、智慧养殖、农产品加工等核心领域达到工匠级水平，并突出系统思维、数字化思维、批判性思维培养，以科学思维引领技术精进。“创新致用”是价值落点。区别于学术型人才的“从原理到技术”的原始创新，其“创新”聚焦农业生产服务一线的应用创新，把“卡脖子”技术的实验室成果转化为具体解决生产难题的操作方案。

构建“科教协同 三阶递进”培养模式

将这一育人理念转化为学生实实在在的成长，关键在模式的系统创新。学校依托“院校共治、专所一体”优势，将教学的“学生能力进阶培养”与科研的“科技创新与成果推广”两条主线融合互促，构建“科教协同 三阶递进”人才培养模式。

意识启蒙与实验探索协同，厚植“知农爱农”情怀。依托34个高能级科研平台和21支科研团队，开设科技素养通识课程、举办“院士面对面”等活动，推行“导师+项目+团队”“科研助理”培养模式，激发学生的科研兴趣，培养创新思维。实训实践与成果中试应用协同，提升“善思精技”能力。在中试科研项目基础上，分设技能创新班、伏羲人才班、隆平班等特色班级，因材施教，重点培养学生的专业核心技能与创新能力，让学生在准生产环境中磨炼专业核心技能，在反复思考与迭代操作中提升能力。三是顶岗实习与成果转化推广协同，践行“创新致用”使命。依托7个产业研究院等服务平台，推行“实习导师+科技特派员/企业导师”双导师制，导师带领学生深入田间地头，在技术推广、成果转化、技术服务中应用专业知识、创新技术方法，践行富农使命。

作者：陈联盟