当前，职业教育坚持立德树人、五育并举的育人导向，愈发重视学生身心健康培育与综合素质涵养。针对职教学生学业压力集中、久坐学习、身心调节不足等成长痛点，各院校立足日常育人场景，依托“悦动轨迹”体育工作室深耕体育思政育人，以常态化课间操提质焕新活动为载体，把体育运动、身心疏导、品格培育、思政浸润融入校园日常，打造“以体育心、以体育德、以体育人”的沉浸式思政育人新模式，助力学生实现劳逸结合、健体润心、全面成长。

一、师生双向共育，构建温情体育思政体系

作为院校体育思政育人的特色品牌阵地，“悦动轨迹”体育工作室始终坚持“育体更育人”的工作理念，打破体育活动单纯锻炼身体的固有认知，将思政教育、心理健康教育、学风建设、集体主义教育深度融入体育实践。工作室创新育人模式，践行“育人亦育己”的思政理念，由辅导员牵头统筹、全程深度参与，彻底打破传统师生单向灌输的育人模式，构建起“教师引领、师生共练、骨干带头、全员参与”的常态化育人机制，让思政育人跳出课堂，落地于学生日常校园生活。

在课间操常态化开展过程中，辅导员转变身份、主动下沉，告别旁观者、单纯管理者的角色，全程融入学生队伍一同运动锻炼。近距离的陪伴式运动，有效消解了师生间的距离感与隔阂感，让严肃的思政教育转化为温情的日常陪伴。同时，辅导员在运动中既能舒缓工作压力、强健自身体魄，实现自我提升、育人育己的双向成长，又能直观观察学生身心状态、倾听学生心声，精准捕捉学生学业焦虑、情绪波动等问题，让思政育人更有温度、更接地气、更具针对性。

二、聚焦日常场景，践行劳逸结合育人理念

立足职教学生久坐学习、精神倦怠、身心失衡的普遍现状，“悦动轨迹”体育工作室持续创新优化课间操育人形式，摒弃传统课间操固化单一的模式，优化动作编排、队形队列与活动形式，融入轻快活力、简单易学的运动元素，适配学生短时放松、体能激活、情绪舒缓的核心需求。每日课间，在学生骨干的有序组织和带头引领下，全体学生积极参与锻炼，通过全身性舒展运动缓解久坐疲惫、释放学业压力、提振精神状态，切实践行“劳逸结合、张弛有度”的科学学习理念，让短短十分钟课间，成为学生调节身心、蓄力成长的活力窗口。

同时，工作室充分发挥学生骨干朋辈引领的核心作用，打造学生自主管理、自主育人的良好格局。学生骨干主动承担活动筹备、队伍整理、氛围带动、意见收集等工作，课前提前部署准备、课中带头示范引领、课后收集反馈优化，在组织服务、带动同学的过程中，锤炼责任担当、集体意识和服务奉献精神，以“关键少数”带动“绝大多数”，凝聚青春奋进力量，涵养优良校园学风。

三、深挖运动内涵，打造特色育人品牌阵地

小小课间操，蕴藏大思政。看似简单的日常运动，承载着润物无声的育人功能。整齐划一的队列训练，培育学生严守规则、团结协作的集体精神；日复一日的坚持锻炼，涵养学生坚韧不拔、持之以恒的奋斗品格；全员参与的活力氛围，引导学生正视身心健康、学会情绪调节，树立积极乐观的人生态度。工作室将规则教育、团队教育、挫折教育、健康教育潜移默化融入体育实践，真正实现“练体魄、磨意志、塑品格、育新人”的核心育人目标。

依托“悦动轨迹”体育工作室常态化育人实践，院校成功构建起“日常运动+心理疏导+思政浸润+学风赋能”的全方位育人体系，有效破解思政教育与学生日常脱节的难题，让劳逸结合、积极进取、健康向上的成长理念扎根学生心中。下一步，工作室将持续深耕体育思政育人赛道，不断优化课间操育人载体、创新育人模式，持续以师生共育、朋辈引领的方式，赋能职教学子强健体魄、涵养品格、坚定初心，助力新时代青年全面发展、逐梦成长。

通讯员：杜卓君、应丽祺、楼宇航