春风送暖，万物竞发。2026年全国职业教育活动周将于5月10日至16日拉开帷幕。教育部等九部门联合部署，主题定为“一技在手，一生无忧”。这既是对职业教育法的深入贯彻，也是推动现代职业教育体系高质量发展、加快建设技能型社会的一次集中动员。站在新的历史节点上，本届活动周有着鲜明的时代意义和深层的战略考量。

一、技能从未像今天这样重要

“一技在手，一生无忧”——这八个字，把技能对于个人安身立命、国家繁荣发展的基石作用说透了。回望人类文明史，技术的每一次突破、技能的每一次进阶，都深刻改变了生产力和社会进步的轨迹。进入新时代，百年变局加速演进，科技革命与产业变革深度交织，大国博弈日趋激烈。国家间的比拼，说到底还是人才的比拼，尤其是那些支撑实体经济、驱动科技创新、引领产业升级的高素质技术技能人才。

眼下，我国正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。培育新质生产力，推动制造业高端化、智能化、绿色化，建设现代化产业体系，都急需大批技艺精湛、敢于创新、具备工匠精神的一线人才。从“蛟龙”入海到“北斗”组网，从高铁飞驰到大飞机翱翔，从精密制造到数字赋能——每一项重大成果背后，都凝结着无数能工巧匠的汗水与智慧。技能，已经成为连接科技创新与产业落地、个人价值与社会发展的关键纽带。

同时，技能也是促进共同富裕、实现人的全面发展的重要路径。脱贫攻坚、乡村振兴、新型城镇化，每一步都需要通过职业教育和技能培训，帮助劳动者掌握一技之长，实现更高质量、更充分的就业创业，从而夯实民生之基，拓宽致富之路，增进社会公平。让每个有梦想的人都能靠技能改变命运，这是社会主义教育事业的本意，也是职业教育肩负的光荣使命。

本届活动周专门设立了“技能成才宣讲日”，邀请大国工匠、劳动模范、优秀毕业生讲述自己的奋斗故事。目的就是大力弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，引导全社会特别是广大青少年树立正确的职业观、成才观、劳动观，真切理解“技能改变命运、技能成就梦想”的道理。

二、职业教育进入体系化、内涵式发展的新阶段

党的十八大以来，党中央对职业教育高度重视，作出一系列重大部署。新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式施行，明确了职业教育的类型定位，提供了坚实的法治保障。《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件相继出台，勾画了改革蓝图。2024年启动的《教育强国建设规划纲要》，更是把职业教育放在支撑国家战略全局的高度进行谋划。

这些年，我国职业教育取得了历史性成就。办学规模世界最大，每年培养的高素质技术技能人才超过千万。类型定位更加清晰——职业教育不再是普通教育的“附属品”，而是与普通教育同等重要、各有功能的教育类型。改革走向深入，产教融合、校企合作从“一头热”转向“两头甜”，企业主体作用不断彰显，多元办学格局逐步形成。

本届活动周的内容设计，本身就反映了职业教育改革发展的新特征：

一是聚焦体系构建。“职教改革研讨日”将围绕《教育强国建设规划纲要》及三年行动计划的落实，特别是“新双高”综合改革试点进行深入讨论。这意味着职业教育正从规模扩张转向内涵提升，从要素驱动转向创新驱动，从单点突破转向系统推进。活动周将成为交流经验、探索路径、凝聚共识的重要平台。

二是聚焦融合创新。“产教融合示范日”和各行指委的特色活动，集中展示了市域产教联合体、行业产教融合共同体的建设成果，以及职业教育服务传统产业升级、新兴产业壮大、未来产业布局的生动实践。从附件材料可以看到，机械领域的机器人共同体、汽车领域的新能源汽车“雏鹰计划”、物流领域的“人工智能+低空物流”探索，都在指向一个核心：让产教融合从“物理结合”（签协议、挂牌子）走向“化学融合”（机制、文化、利益深度绑定），真正把教育链、人才链与产业链、创新链拧成一股绳，让职业教育成为产业发展的“助推器”和“动力源”。

三是聚焦开放赋能。“发展成效展示日”不仅展示人才培养和社会服务成果，也强调职业教育国际合作成效的展示。这符合我国扩大高水平对外开放的方向。职业教育“走出去”，伴随中国企业和中国标准走向世界，是提升我国职教国际影响力、服务“一带一路”、培养国际化人才的重要途径。活动周也将成为一个展示中国职教形象、分享中国职教方案的窗口。

四是聚焦服务惠民。“职业技能体验日”和“职教志愿服务日”强调面向社会开放、贴近群众生活。组织中小学生职业启蒙体验、面向公众开展新职业推介、师生深入社区乡村提供技能服务——这些活动打破了校园的围墙，让社会大众亲身感受职业教育的价值和魅力，增进理解和认同。这既是职业教育的应尽之责，也是其生命力和影响力的源泉。

三、多方协同，把职教周办出高度、深度和温度

办好2026年职业教育活动周，需要各方提高站位、精心组织、协同发力，确保活动有实效、有影响、有水平。

第一，高位推动，强化统筹。活动周涉及部门多、领域广、层级多，必须加强党的全面领导，发挥好各级职业教育工作协调机制的作用。各地教育行政部门要切实负起牵头责任，主动会同网信、人社、工信、农业农村、国资、工会、共青团、中华职业教育社等部门，结合实际制定周密方案，明确分工，形成“上下联动、横向协同、齐抓共管”的格局。要突出活动的公益性和教育性，杜绝形式主义，切实为基层减负，确保活动安全、有序、务实、高效。

第二，紧扣主题，打造亮点。各地、各校、各行指委在落实好全国统一部署的同时，要紧密结合国家战略、区域发展和产业特色，设计具有地方特点、行业特征、学校特色的“自选动作”。聚焦“七天主题活动日”，打造一批内涵深、形式新、吸引力强的品牌活动。比如，东部地区可聚焦数字经济、先进制造，展示前沿技术技能；中部地区可突出服务区域协调发展和承接产业转移的成效；西部地区可结合乡村振兴、兴边富民，彰显职教担当；东北地区可围绕老工业基地振兴，展现转型升级成果。要鼓励基层首创，支持职业院校、企业、行业组织大胆探索，形成百花齐放、亮点纷呈的局面。

第三，创新宣传，讲好故事。宣传是活动周的关键环节。要统筹用好传统媒体和新媒体，善于运用人工智能、短视频、直播、虚拟现实等新技术新应用，拓展传播渠道，丰富呈现形式。要改变“自说自话”的模式，多从社会视角、百姓视角、学生视角出发，用“小切口”呈现“大主题”，用“身边事”解读“大政策”。要深度挖掘职业教育在服务国家战略、支撑产业发展、促进就业创业、助力乡村振兴、推动共同富裕等方面的典型案例和感人事迹，尤其要讲好技术技能人才成长成才、技能报国的故事，展示他们的人生出彩历程，增强职业教育的吸引力和感染力。附件中提到的各地特色活动——天津的“津彩少年”、内蒙古的“绿色乡建”、四川的“智汇川渝”、云南的“技兴边疆”等，都是讲好地方职教故事的好载体。

第四，注重转化，推动长效。活动周是集中展示、宣传、推动工作的契机，但不能“热闹一周、沉寂一年”。要把活动周期间形成的好势头、探索出的好模式、总结出的好经验，及时转化为推动职业教育改革发展的长效机制。例如，活动中建立的校企合作新联系、产教融合新平台，要持续巩固深化；发现的高技能人才典型、优秀教学案例，要纳入资源库广泛推广；收集的社会意见建议，要认真研究吸纳。要通过活动周，进一步健全政府、行业、企业、学校、社会协同推进职业教育发展的治理体系，让“人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才”的社会环境真正落地。

四、让技能之光，照亮前行的路

2026年职业教育活动周的帷幕即将拉开。这不只是一周的活动，而是对我国职业教育改革发展成果的一次集中检阅，是对加快构建现代职教体系、建设技能型社会的一次再动员、再部署、再推进。

“一技在手”，是面对时代变局的底气，是追逐人生梦想的翅膀；“一生无忧”，是国家对人民福祉的庄严承诺，是技能型社会建设的美好愿景。让我们以本届活动周为新起点，凝聚更广泛的社会共识，汇聚更强大的发展合力，锐意进取，扎实工作，共同推动职业教育“香起来”“热起来”“强起来”。让技能之光更加明亮地照亮千千万万劳动者的成才之路、报国之路、幸福之路，为中国式现代化和民族复兴伟业提供坚实的人才支撑和技能保障！