一段时间以来，当“躺平式”学生干部广受师生诟病并有所收敛时，又有一种“侧卧式”学生干部冒了出来。“侧卧式”学生干部，是指在学生工作中“时躺时站、忽躺忽站”的个别学生干部，他们碰到有名有利的事则“站”出来碰到有可能担责、有风险的事则退避三舍，平常更多时候是在看热闹、当看客、作壁上观。

“侧卧式”学生干部最大的特点就是见风使舵、精致利己、装模作样。他们是典型的机会主义者，习惯在师生面前表演，以获取短期的个人好处，对同学的期望漠不关心。他们是精致的利己主义者，如同墙头草，当事关个人利益或遇到问责时，可以立即倒向有利自己的一边。他们是装模作样的戏精，常常在表面上做出一副积极、认真的样子，实则对问题视而不见，逃避责任。

学生干部之所以“侧卧”，究其原因在于理想信念不牢固、业务本领不过硬、工作作风不扎实、考核机制不健全。因此，把“侧卧式”干部扶起来，需从四个方面着手：

巧用精神提振的“加法”，以“万山磅礴看主峰”的坚定理想，破解“信仰降温”方程式。有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。从“侧卧”中“起身”，须捧一颗滚烫初心奔赴信仰高地。要引导学生干部有热衷工作的情怀，摒弃“工作分好坏、干事论大小”的思维，让情怀转化为担当干事、为同学服务的内在动力和外在表现。对待学生要有真情实意，以心换心，对其切身利益设身处地、换位思考，了解他们的所需所盼。

巧用无为无位的“减法”，以“多管齐下笔生花”的考核机制，破解“装模作样”方程式。要以考核为标尺，完善有为有位、能上能下的学生干部选人用人机制，让表现优异的“尝甜头”，让庸工懒工的“吃苦头”。把日常性考核与经常性监督作为管理他们的重要抓手，全方位、多渠道、深层次考察其表现，倒逼只“唱功”“不做功”，只做“表功”不做“实功”的“侧卧式”干部躲无可躲、推无可推、退无可退，促其守土尽责，实干担当，不敢“侧卧”。

巧用赋能增效的“乘法”，以“不待扬鞭自奋蹄”的求学态度，破解“本领恐慌”方程式。新时代对学生工作提出更高要求，疏于学习，自身本领必定会与工作需求之间出现断层。要搭建创新学习平台，打通线上、线下学习渠道，针对知识盲点、能力短板、经验盲区，定期更新学习内容。设置正面激励措施，培养学生干部主动学习的习惯，让他们想要学、自觉学、坚持学。要完善培训方式，因材施教，专项提升工作技能，克服工作中“不敢干、不能干”的窘况。

巧用作风整治的“除法”，以“不畏浮云遮望眼”的决心定力，破解“歪风邪气”方程式。侧卧“侧”的是责任和使命，对责任“侧目而视”、对使命“侧身而过”；“卧”的是担当和作为，让吃苦耐劳、任劳任怨的奋斗精神和敢闯、敢冒、敢试的精气神“卧床不起”。“侧卧”是一种新动向，应该抓早抓小，注意防苗头、防倾向。要讲清利害、因势利导，打消他们的思想顾虑，让他们轻装上阵，真正行动起来，日渐养成愿出力、会出力、善出力的工作作风。

针对“侧卧式”学生干部，作为高校，应注重理想信念教育，补足理想信念“精神钙”，从思想上把“侧卧式”学生干部扶起来；落实学干考核制度，扎紧奖勤罚懒“制度篱”，从制度上把“侧卧式”学生干部扶起来；搭建实践学习平台，锤炼炉火纯青“金刚钻”，从能力上把“侧卧式”学生干部扶起来；优化学干工作氛围，高筑君子检身“清风园”，从作风上把“侧卧式”学生干部扶起来。

学生干部作为新时代青年，应自觉擦亮理想信念之灯，坚持用理论武装“润心铸魂”、担当使命“立德强能”、融入实践“强筋壮骨”、律己正身“修枝剪叶”，坚决抵御“侧卧”的腐蚀，立志做一名“在位善为”的“站立式”干部。

作者：孙文平