近年来，山东工业职业学院紧扣立德树人根本任务，全方位推进课程思政建设，秉承“钢铁火”的精神以促进学生成长成才为中心积极构建“双模块融通、三协同贯通、四维推进保障”的课程思政新模式，深度挖掘行业企业育人思政资源，拓展课程思政内涵和外延，实现了课程思政高质量发展，切实守好一段渠种好责任田，不断培养适应行业需要的高素质技能技术人才，助力学生成长为堪当民族复兴大任的时代新人。

构建“双模块融通”课程体系促进课程思政落地落实

学校立足行业办学特色，在“以工匠为荣”的课程思政培养理念指导下，结合工科专业特点、科学思维和职业素养的基础上以培养“钢铁火”工匠素养为目标构建了以工匠精神引领课程思政建设的学理基础，设计开发了“主模块、子模块、微元素”三层课程思政教学体系，在“思想如钢、质量如铁、使命如火”3个“主模块下设“爱国情怀、工匠精神、特色文化等35个“子模块”及“专业文化、工匠精神”等N个“微元素”，逐层细化，逐层对接专业课程模块，将思政教育的价值引领作用落细落地，实现了课程思政模块与专业课程模块无缝衔接、交叉融通、同向同行。学校实施课程思政双轮驱动教研模式，依托省级课程思政示范中心积极开展思政课程教师与专业课程教师协同教研，在二级学院设“专属思政顾问”，更好推进课程体系优化、教学内容更新，推动课程思政走深走实，全力提升育人效果。

创新“三协同贯通”人才培养模式凝聚育人合力多管齐下

学校以社会需求为导向，整合各方资源，政产学研联动，创新了“校企-校际-专业群”合作培养协同、“专业-课程-课堂”纵向育人协同、“知识-能力-价值”横向目标协同，形成了全过程、立体化的“三协同贯通”人才培养模式，将课程思政理念融入各专业整体规划，确保专业人才培养方案目标、课程目标、教学目标有机统一、层层落实，把思政教育、专业教育、创新教育、社会实践、志愿服务等融合起来，形成全方位、全过程、全员的强大育人合力，厚植学生的爱国情怀、科学精神和工匠精神。学校积极推进“大思政课”和“大中小学思政课一体化”建设，依托地区优势、行业特色和多样化的实践教学基地，开展丰富多样的校内外实践活动，着力打造“行走的思政课”，增强学生的参与感，全面提升思政教育、专业教育的实效性、针对性。

实施“四推进支撑”保障模式推进协同机制激发活力

学校实施了“四推进支撑”“即“激”励为先、“培”育骨干、“搭”建平台、“评”价为要的机制保障模式。通过制定教师课程思政改革奖励制度、绩效考核评价制度、学生评教制度等激励制度，结合教师下厂锻炼、对口帮扶、境内外访学、课程思政专项培训、思政教师与专业教师结对子等多种方式，探索实施了“校企、校际、师师”互联互通的培养培育机制，同时整合多方资源，以课程思政元素平台、VR思政全景实践平台及“钢铁火”真实或虚拟仿真实践平台打通第一、二、三课堂育人阵地，构建了以教师、学生为主体，过程、终结、发展为维度的双主体多维度课程思政评价模式，形成了完善的课程思政建设协同机制，有效推进课程思政深入发展，提升了育人实效。

学校课程思政建设取得了多项亮眼成绩。学校“‘双模块融通、三协同四推进’课程思政‘工院模式’构建与实践”获山东省职业教育教学成果一等奖，成果在省内外50余所学校推广，覆盖学生10余万人。学校获全国高校思想政治建设精品项目1项、山东省思想政治工作十大重点建设项目2项、山东省课程思政示范课6门、山东省级课程思政研究示范中心。学校教师团队获首批国家级教师教学创新团队，有国家高层次人才特殊支持计划教学名师1人，省教学名师、青年技能名师、优秀教师14人，获包括2项一等奖在内的国家级教学大赛奖4项、山东省课程思政大赛特等奖等4项。学校学生获“挑战杯”等国家级竞赛奖项12项、省级奖项22项，毕业生受到用人单位高度认可，涌现出“山东省首席技师”“齐鲁首席技师”28人。

作者：徐畅、刘风霄