在数字化时代背景下，浙江工商职业技术学院积极响应新时代育人使命，聚焦“专精特新”核心理念，创新构建了专业化团队、精品化内容、特色化话语、新颖化平台“四位一体”的网络育人模式。该模式不仅打造了具有学校辨识度的网络思政品牌，而且在近三年孵化了2500余件网络文化作品，学校毕业生就业率稳居全省前列，有将近百名学生从事网络、新媒体等方面的创业，为职业教育数字化转型提供了地方实践样本。

一、专业化团队：锻造网络育人“主力军”

学校组建了一支由“党政干部+教学名师+思政导师+媒体达人+学生骨干”构成的协同育人多维团队。这支团队涵盖了学校管理层、专业教师、思想政治教育专家、社会媒体人士以及优秀学生代表，形成了全方位、多层次的育人格局。通过整合各方资源和力量，确保网络育人工作的科学性和实效性。党政干部从顶层设计出发，制定符合学校实际和发展需求的网络育人规划，并提供必要的政策支持和资源保障。2024年开创性出台《关于加快推动学校媒体深度融合发展的实施意见》，为同类院校推动校园媒体的深度发展提供了制度范本；教学名师凭借丰富的教学经验和专业知识，开发《新媒体传播实践》《融媒体视听节目策划》等10余门高质量的网络课程和教育资源，确保内容的专业性和权威性；思政导师依托2个省级网络名师工作室等平台，通过指导学生参加浙江省“卡尔马克思杯”知识竞赛和双创比赛，向学生传递正确的价值观和人生观；学校与潮新闻、甬派、海曙全媒体中心共建 “融媒体达人孵化基地”，开发“校园新探”“校友圈”等热门圈子，聘请媒体资深人士实施“一月一融媒” 实战训练，探索订单式新闻与传播人才培养；学校融媒体中心成立融媒体学院，每年培养200多名学生骨干，这支队伍既是网络育人的参与者，更是传播者和践行者，能够更好地带动其他学生共同进步。

融媒体学院成立

此外，学校还动态培养了400余名师生网络文明引导员。这些引导员经过系统的培训和考核，具备较高的网络素养和责任感，能够在日常生活中积极引导同学们树立健康向上的网络行为习惯。目前，网络文明引导员已经实现了全校各部门和学生班级的全覆盖，成为维护校园网络安全和稳定的重要力量。近年来，学校联合潮新闻、甬派等浙江宁波主流媒体开设“融媒体训练营”，每年培育短视频制作、舆情分析等实战型人才200余人次。这种校企合作模式不仅提升了学生的实践能力，也为他们未来的职业发展奠定了坚实基础。“教师主导、学生参与、校企共育”的育人梯队逐渐形成，为网络育人的持续发展注入了新鲜血液。

二、精品化内容：打造思政教育“强磁场”

学校依托百年办学的深厚积淀，注重挖掘商贸教育的丰厚养分，重在传播师生身边的感人故事，先后推出了《重走工商路》《ZBTI人物志》《“四爱”教育访谈录》《明日之星》等一系列原创栏目。这些栏目通过真实记录师生的学习生活点滴，展现他们在成长道路上的奋斗与成就，极大地增强了内容的感染力和说服力。单期作品点击量突破10万次，充分证明了其广泛的受众基础和深远的社会影响。每年举办的大学生网络文化节是学校推动思政教育创新的重要举措之一。活动期间，学生们积极参与微电影、微视频、摄影、动漫创作等多种形式的作品孵化，三年来累计产出2000余件优质作品，其中获省级以上奖项50余项。这些作品不仅展示了学生的创造力和才华，也成为了传播正能量的有效载体。通过“内容品牌化、传播场景化”策略，将思政教育融入校园生活的方方面面。例如，利用采编播系统推出一系列高清节目，丰富直播、短视频、VLOG等视觉产品，实现学校抖音号、视频号、潮鸣号等平台栏目质量的整体提升。在教室、宿舍、食堂、图书馆等场所设置互动屏幕或二维码链接，让学生随时随地都能接触到校园优质网络教育资源。同时，结合重要节日或纪念日开展主题活动，营造浓厚的文化氛围，实现润物无声的价值传导。

原创栏目录制现场

通过多年打磨优化，学校融媒体中心不断创新内容升级，品牌化栏目矩阵初步成形。目前已推出“ZBTI人物志”“ZBTI新闻汇”“诗行工商”“书声工商”等18个品牌栏目，编辑质量和粉丝、阅读量不断突破，在110校庆期间，推出“商道匠心之校友风采”专访系列，《重走工商路》推出 “百年商脉” 系列作品，得到校内外好评。嵌入“商小匠说党史”等品牌视频栏目，开发 “校园文化地图” 小程序，整合校内“场馆育人”打卡点、学习强国线下体验空间，新生入学季访问量超 2万次。校内名师指导学生参加全国大学生广告艺术大赛、浙江省大学生多媒体作品设计竞赛、大学生摄影竞赛、浙江省大学生多媒体作品设计竞赛等多项比赛屡次获奖，累计达80余项。这些赛事成果为精品化内容创作提供了有力佐证，也提升了学生在融媒体领域的专业能力，为他们毕业后进入相关行业增添优势。

三、特色化IP：架设师生互动“连心桥”

针对当代大学生的特点，学校创新构建了“青春态”思政话语体系。运用VR、AR技术打造沉浸式课堂，使抽象的理论知识变得生动具体；迭代虚拟形象“商小匠 2.0”，开发微信表情包等30 余个思政类主题产品，以网言网语传递正能量，拉近了与学生的距离。在校园学习、生活的不同场景、不同阶段中都能有“商小匠”微形象陪伴成长，有效激发了学生的学习兴趣和参与热情。依托智慧思政平台的大数据分析功能，学校能够准确把握每位学生的需求和特点，为其量身定制职业生涯规划、心理健康指导等方面的“个性化服务包”。据统计，该平台年均解决学生诉求3000余件，服务好评率高达98%。通过这种方式，思政教育逐步从传统的“大水漫灌”转变为更加精准有效的“精准滴灌”。

“百事通”系统应用场景

此外，学校还投入建设“数字大脑”平台，整合了学校教学、管理和服务相关信息系统30余个，形成了“校情通”“画像通”“德技通”“家校通”“预警通”等一系列数字化创新应用场景。2024年初春，“百事通”上线运行。2025年，“百事通”迎来了重大升级，正式接入了DeepSeek-R1大模型，如今的“百事通”日渐成熟，为该校师生带来了更加便捷的服务新体验。无论是图书馆借阅条例、操行分评定办法、办事流程等校务咨询，还是成绩、课表等个性化数据查询、学业指导，以及教科研支持，都能提供全方位、一站式的服务。该系统不仅实现了7×24小时的即时响应，还能通过知识图谱预判师生需求。当学生咨询职业规划时，“百事通”也会自动关联其专业课程、竞赛经历、实习数据，为学生生成个性化的职业发展路径。

四、新颖化平台：构建全域传播“生态圈”

学校充分利用“两微三号+N平台”全媒体矩阵，实现信息的快速传播和广泛覆盖。“两微”指微博和微信，“三号”包括抖音号、潮鸣号和视频号，“N平台”则涵盖学校官网、媒体库以及其他第三方合作平台。通过这一整合机制，学校可以做到“一次创作、多端分发”，极大提高了内容的传播效率和影响力。学校年均发布优质内容超5000条，形成了强大的舆论场效应。学校还不断深化与企业的协同育人关系。一方面，共建数字思政实践基地，为学生提供真实的职场体验和技能培训机会；另一方面，开发“云党课”“职业素养微课”等数字化资源，帮助学生提前适应行业发展趋势。近三年来，这些措施累计为5000余名学生提供了就业技能培训，助力职教人才“零距离”对接产业需求。

资深媒体人参与人才培养

学校高度重视新媒体育人工作，构建由1个融媒体中心、7 个分院网络文化工作室、X 个师生自媒体组成的联盟，制定《新媒体联盟章程》，建立选题报送（月均1个/单位）、人员互派、评优奖励机制。三年来，联盟成员共产出推文3000余篇、短视频 2300余条，在新媒体工作上屡获殊荣，连续四年获得全国影响力高校可视化融媒团队，连续三年获得“浙江省高校（高职高专）新媒体综合力十强”称号，连续两年获得优秀案例奖，与省级媒体“潮新闻”保持良好合作，获得2024 年度潮新闻 “校园新探计划” 共创伙伴、2024 年度文化教育潮鸣号等荣誉，彰显了团队在新媒体运营方面的强劲实力。持续建强学校官方微信、微博、抖音等新媒体平台，坚持以服务师生为宗旨，以传播学校正能量为己任，不断推出丰富多彩的内容，吸引了大量的关注和点赞。2024 年原创内容占比提升至 78%，截至目前，官方微博粉丝2.63万，共发布博文3.6万条，转评赞58.5万；官方微信粉丝6.58万，共发布原创推文2823篇；官方潮鸣号粉丝7623，共获赞9.7万，累计发布视频2247条；官方抖音粉丝1.1万， 共发布视频1220条，获赞15万；官方视频号粉丝7756，共发布视频2316条。这些数据充分证明了在平台建设和传播效能方面的卓越表现。这些平台建设和运营的实践，也为学生提供了锻炼机会，使他们能够熟悉融媒体行业的工作流程和模式。

展望未来，学校将继续以“专精特新”为锚点，致力于构建更加完善的网络思政新生态，推动网络思政从“育能”向“育人”跃升。下步将借助人工智能、大数据等先进技术，探索更多智能化、个性化的教育服务模式，拓展智慧思政应用场景。定期组织教师参加各类培训和交流活动，不断提升其网络育人的能力和水平。强化师资队伍建设，鼓励和支持师生创作更多高质量的网络文化作品，丰富网络文化产品供给，扩大学校的影响力和社会认可度。深化国际交流合作，积极借鉴国外先进经验和技术，推动网络思政工作迈向更高层次。浙江工商职业技术学院将以高度的责任感和使命感，继续探索和完善“专精特新”网络育人模式，努力培养更多德技并修的新时代工匠，为职业教育高质量发展贡献力量。

通讯员：陈军强、胡晓虹