德州工程职业学院“以思为器，以行笃志”，实施大学生“十个一”思政“实践+”大课堂计划，即：开展一次红色基地研学；观看一部红色影片；阅读一篇红色经典著作；参加一次传统文化展演；拍摄一部家乡年俗微视频；组织一次“三下乡”社会实践；开展一次志愿服务；打卡一家企业；走访一位劳模工匠；撰写一篇学业发展规划。着力构建“课堂—基地—场馆—企业—田间”流动的思政实践课堂新模式，取得显著成效。

一、“十个一”布局全域“实践+”红色思政基地

一条研学路串起了红色思政基地，从天安门广场辐射到德州劳模基地机床博物馆、沂蒙红色根据地、南京大屠杀纪念馆、临沂大青山革命烈士纪念馆等20多个红色基地，形成“一基地一主题”资源共享清单。学校围绕红色文化资源整合、实践育人模式创新，组织学生开展红色基地研学系列活动，把思政课堂搬进了红色场馆，通过实地讲解、观看文物、拍摄视频、撰写报告、记录“红色手账”等丰富多彩的形式，用穿越时空、可鉴可感的鲜活事迹，带给大学生波澜壮阔的革命事迹教育，实现了红色教育从“单向灌输”向“双向共鸣”的转变，红色文化浸润心田，构筑起“学生走过的场馆”融媒系列教程，让学生在行走的“红色课堂”中传承红色基因、感悟时代脉搏。

二、“十个一”广纳智数“实践+”课程思政资源

结合思政课程和课程思政授课内容，通过“观看一部红色影片+阅读一篇红色经典著作”双线并行，构建开放共享、精准推送、互动参与的课程思政资源。划分“觉醒年代”“烽火岁月”“复兴之路”三大主题，分步推出红色影片、红色经典著作赏析，将《建党伟业》《长征》等红色影片和《红岩》《红星照耀中国》《共产党宣言》等经典著作形成思政教育资源的有力补充，成为学生回顾历史、缅怀先烈、弘扬革命文化的重要载体。每月推出一部剧、一本书，列入课外作业和一、二课积分，线上提供灵活学习场景，线下强化深度互动，将“被动学习”转化为“主动探索”，教育引导学生知史爱党、知史爱国，激发起自觉担当民族复兴重任的信心和决心。

三、“十个一”自创融媒“实践+”思政文化素材

以“自创融媒”为切入点，结合学生的区域分布，将传统文化与融媒体技术深度融合，推出了拍摄一部家乡年俗微视频、参与一次传统文化展演活动，让学生从自己的视角用镜头记录下家乡的变化，打造“可体验、可传播、可共情”的思政文化素材库。学生们利用假期从开封之行感悟古都文化魅力，到台湾之行领略文脉相承，学生们的足迹走过了祖国的大好河山、感悟了中华文化的博大精深、感受到乡村振兴的绿美画卷，留下了一个个精彩的画面，既增强思政教育的感染力，又激发了学子对中华传统文化的自豪感、认同感和传承的主体意识。

四、“十个一”擦亮“德工红”“实践+”志愿品牌

依托“德工红”志愿服务团队和“三下乡”实践活动，以“服务社会需求”与“赋能青年成长”为引领，打造“理论+实践”“需求+专业”“服务+育人”的“实践+”志愿品牌。组织学生走进乡村、社区开展红色宣讲，利用专业所学，让乡村的传统技艺传承、特色农产品发布找到了新的路径；在社区，他们开展环保、AI智能、反诈等知识宣讲，倡导快乐生活，提高居民的幸福指数。组织了50余场志愿服务，走进高铁站、医院等用爱心和汗水传递着温暖与希望，既增强了学生的社会责任感，也让红色信仰在实践中得到了生动诠释和传承。“德工红”志愿团队从“活动化”向“品牌化”升级，形成“扎根基层、服务民生、共建共享”的志愿生态，受到大略网、海报新闻等媒体的广泛报道。

五、“十个一”锚定自身“实践+”发展之路

推出打卡一家企业、走访一位劳模工匠、撰写一篇学业发展规划活动，构建“认知-感悟-规划”的实践路径，助力学生锚定自身发展方向、提升职业素养、强化使命担当。依托华为ICT学院、京东数字商务产业学院等校企合作项目，精准对接行业标杆，深化产教融合，学生实地参观生产线、研发中心和企业文化展厅，与企业技术骨干、劳模工匠座谈，了解行业前沿技术与管理模式，“面对面”聆听工匠故事，培育职业信仰。学生们不仅了解了专业企业文化、弘扬了劳模工匠精神，更加明确未来几年的学习目标与职业发展方向。每个学生递交的学业发展规划，不仅涵盖了专业课程的学习路径，还包括参与科创项目、社会实践以及技能提升的详细计划。学生通过深入自我剖析，将个人兴趣与行业发展紧密结合，制定出既符合实际又具有前瞻性的学业蓝图。这一过程中，学会了时间管理，增强了自我驱动力，提高了作为时代新人为强国建设贡献青春力量的决心和信心。

（德州工程职业学院学生工作处、马克思主义学院供稿）