党的二十届三中全会作出的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》明确提出“健全社会心理服务体系和危机干预机制”。浙江工业职业技术学院学工直属党支部秉持“党建引领，业务融合”的理念，与绍兴市第七人民医院（以下简称七院）第七党支部达成深度合作，创新共建心理健康共同体。两年来，不仅为学校师生开展了更为专业、系统、多样的心理健康教育活动，而且提升了医院服务质量及诊疗效果，校医心理健康共同体创新融合建设取得显著成效。

2024年11月18日，绍兴市委副书记、政法委书记王涛（左三）调研学校心理健康教育中心

一、主要做法

（一）党建引领展新颜，请医入校送服务

为更好地满足广大师生的心理健康需求，提升师生的满意度和幸福感，学工直属党支部与七院第七党支部党员同志深入交流，转变传统以治疗心理疾病为主的心理健康教育模式，聚焦于“治未病”，着力提升师生积极心理品质，增强师生心理免疫力，使其更好地应对生活学习中的各种问题。

1.党建引领，校医携手护心苗

七院第七党支部组织党员组建团队，轮流驻点学校，每月到校坐诊，提供上门服务，让师生不出校门即可享受专业心理医生的咨询诊疗服务。目前已开展8次医生进校园活动，累计为近 50 名学生解决了心理困惑。以世界精神卫生日为契机，联合开展“世界精神卫生日心理健康特别活动”，不仅为学生科普心理健康知识，而且使学生走进心理健康教育中心，了解心理健康的重要性，为日后心理求助扫清了障碍。

2.党心聚力，筑牢危机防护堤

心理危机事件的发生，不仅关系到学生个人的生命安全，还牵动着学生家庭，关系到学校的安全稳定及国家社会治理的效果。学工直属党支部精心谋划，与七院协商，为学生就医开辟绿色通道。绿色通道的开通，大幅缩短了学生就医时间，提升了学生就医意愿。七院第七党支部组织党员力量，援助学校学生心理排查工作。医生的介入，使学校心理排查工作更加深入、专业，充分发挥了党组织在重大任务中的领导核心作用。

2024年10月9日，绍兴市副市长、公安局局长汤文全（左二）调研学校心理健康教育中心

（二）党建引领促发展，送教入院提质量

1.党员先锋志愿行，专业助患解难题

针对很多患者到医院挂号时分不清要挂哪个科室的突出问题，学工直属党支部党员心理教师组成志愿服务队，在患者挂号时给予专业指导，帮助其准确挂号。对于一些面带羞涩的患者，上前主动问询，帮助其正确认知心理诊疗的意义。这支由党员心理教师组成的志愿队伍，成了医院大厅里的一道靓丽风景线，有效解决了人民群众的急难愁盼问题。

2.党员关怀双管下，助力换来早康复

近年来青少年群体患心理疾病人数增加，七院儿童青少年住院患者也随之增长。学工直属党支部7名党员心理教师组成了两个关怀组，一组为年龄相近的青少年开展自我照料类的团体辅导，提升青少年自我照顾能力，有益于疾病的康复；一组为陪护的家长开展家长课堂，普及心理健康及亲子关系方面的知识，使陪护的家长能够理解孩子的心理。双管齐下，有效提升了儿童青少年的康复效果，以党员同志的实际行动，践行了服务人民群众的责任。

学工直属党支部党员心理教师在绍兴市第七人民医院开展志愿服务

（三）党建引领共成长，校医合作新发展

1.党建引领破难题，心育科普共奋进

学工直属党支部与七院第七党支部的党员教师和医生针对青少年常见心理问题展开攻坚克难工作。邀请患有抑郁症、焦虑症的同学面对面进行交流谈话，根据学生的真实困惑，开展针对抑郁、焦虑的团体辅导。由于辅导内容源于学生真实体验，所以辅导效果显著，学生受益匪浅。为了提升心理科普的效果，两个党支部共谋共策，开展心理科普短片的录制，由党员教师、医生、学生共同参与演出，录制完《健康从“心”出发》心理科普视频并获得2024中国健康科普大赛浙江赛区视频类一等奖。

2.党建搭桥补短板，医校合作提能力

长期以来，学校心理教师在学生心理问题判断方面存在一定短板，而医院医生则缺乏与青年大学生深入接触的机会。为解决这一工作中的痛点、难点，两个支部反复沟通，以提升党员同志业务能力为目标，七院为我校心理教师开展跟岗培训活动，并配备专业技术过硬的党员医生为导师，使得我校心理教师能够贴身跟随医生门诊、查房，极大提升了心理教师对于心理疾病的识别判断能力。学校为医生提供实践机会，使医生通过授课、团辅广泛接触学生，了解学生的心理特点。

二、成效与启示

（一）心理育人模式创新发展，学生获得感增强

学工直属党支部与七院第七党支部合作共建以来，党员同志以提升学生获得感、幸福感为己任，充分整合各方资源，创新开展心理育人活动。两年来，累计为 3 万余名师生提供了心理咨询、心理讲座、心理团辅等服务，切实提升了学校师生的心理健康水平。在心理危机防控领域，校医合作成效凸显，支部党员同志秉持“早发现、早干预、早处置”的工作原则，提出“十个一”心理危机防控矩阵，以横向到边、纵向到底的工作方法，扎实做好学生心理危机防控，累计提前化解20余次学生心理危机事件，切实维护了学生的生命安全。

（二）队伍建设稳步向前，党员业务能力显著提升

校医合作期间，在党建引领下，支部创新心理教师与医务工作者的实践学习方式，以工作一线为“战场”，相互协助，取长补短，极大提升了心理教师与医务工作者的业务水平，同时也发挥了各自潜在优势，更好地为人民提供了优质服务。学工直属党支部借助合作契机，将医护人员纳入学校心理育人体系中，建立四级心理队伍网络，有梯度、有层次地为学生提供专业服务。

（三）业务融合持续推进，共同体建设取得新突破

学工直属党支部与七院第七党支部合作过程中充分发挥党建共建的资源优势，建立“匠·心”心理育人工作室，学校专职心理教师与医务人员为工作室成员，共同对心理健康教育、心理危机干预、心理援助等问题进行交流。合作期间，构建的“匠·心”心理育人工作体系荣获绍兴市高校德育创新成果一等奖，所拍摄的以强迫症为主题的心理微电影《心“强”》荣获第三届全国高校心理微电影创新剧目，《“脆皮”变“铁皮”：Z世代高职学生心理韧性现状及提升策略研究—基于长三角“三省一市”3.5万份样本的实证调查》获第十九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛2024年度“揭榜挂帅”专项赛二等奖。

2024年4月11日，浙江工业职业技术学院党委委员、副校长林克伟和绍兴市第七医院副院长钱建军为“匠·心”心理育人工作室揭牌

作者：武俊儒