“我们的思政老师是北大博士，他上课总能旁征博引，我特别喜欢上他的课。”“现在我们学校博士老师蛮多的。”课间，走廊上两位同学的对话，不由得让人感到，在金职，博士教师，已不是什么新鲜事。

功以才成，业由才广。在教育强国建设的征途中，教师是立教之本、兴教之源。近年来，金华职业技术大学持续加大引才力度，一批又一批博士带着理想抱负来到金华职大，为职业教育注入强劲动力。

技术创新 赋能地方产业

今年10月，在中国国际大学生创新大赛（2024）总决赛上，《光“覆”磁模——永磁模无磁层精密制造助力者》项目夺得金奖，其指导教师之一便是博士毕业于上海交通大学的陈源。

2022年，陈源带着他的研究项目加入金华职院。依托建在金职的汪卫华院士工作站，他很快组建起了属于自己的实验室。“这台机器可以实现无磁层的自动化高质量制造，加工效率是人工的4倍。”在一台体积不大的机器旁，陈源向记者介绍着他的研究项目。这台机器，正是陈源设计研发的，“目前，我正带着学生探索更先进的纳米无磁层研发，这项技术，不仅能推动企业降本增效，还能降低生产污染，保护环境。”

陈源所研究的项目，正是金华市十条重点产业链之一——磁性材料产业链所亟需突破的技术瓶颈之一。金华东阳的磁性材料产业链产业规模约占全国30%。近年来，随着5G通讯、轨道交通、智能装备等领域的发展，磁性材料作为多个行业转型提质的“万能钥匙”，迎来发展的“最好时代”。陈源作为该领域的前沿研究者，将带着更多的学生一起推动行业革新。

科研协同  赋能人才培养

多士成大业，群贤济弘绩。在制药工程学院，有三位来自韩国成均馆大学的化学博士：毛辉、钱永腾、张芳芳。2017年，来自山东的毛辉加盟金职。几年来，他在金职的工作、生活有声有色，吸引了其师弟师妹——钱永腾、张芳芳这对博士档夫妻一同来到金职。

对于化学、材料类专业来说，实验设备是开展科研的基础。2022年，钱永腾入职金职后，在校院二级协调下，他很快建立起了自己的科研实验室。“目前实验室已经能满足基本的科研需求，我们实验室还招募了一批学生科研助理，他们经过在实验室的锻炼和提升，有部分同学所参与的研究工作已经在国际SCI期刊发表。”钱永腾作为纳米能源材料与器件课题组的负责人，不仅致力于完成科研项目，还耐心指导学生，让更多喜欢科学研究的学生加入课题组，为学生们创造条件，帮助他们学得更深、走得更远。

科研助理朱淑湉同学说：“跟着钱老师做科研，我学会了制图软件的操作，对一些纳米材料合成与性能测试设备的使用也更得心应手了”，科研助理仇一禾同学说“今年我们课题组的《遇水生氢——新型纳米‘花状’电解水析氢催化剂引领者》项目获得了省‘挑战杯’金奖。”

渠道拓展，赋能高质就业

就业，是人才培养的试金石。提高人才培养质量、拓宽学生就业渠道，是每一位金职教师日日思考、实践的课题。

“目前，我们的现场工程师班有近40名学生，当他们毕业时，只要他们愿意，可以全部入职西子电梯科技有限公司。”机械制造及自动化专业主任、浙江大学博士肖建章老师介绍到，“西子电梯”是国家高新技术企业、工信部绿色工厂，不仅环境优美，研发、制造实力也非常雄厚。

“现场工程师班是职业教育深化产教融合人才培养的又一创新实践，和一般的订单班不同，这个班由教育部发布的现场工程师培养计划入库企业与合作院校遴选而出，校企共同培养，双向选择，为企业用工、毕业生就业安上了双重保险。”作为现场工程师班的指导教师，肖建章说，“入选这个班级的学生，需要围绕企业紧缺技术岗位进行技能升级，我也会带他们前往工厂学习实践，让学生真岗实操，缩短职前职后的适应期。”

师者如光，微以致远。肖建章十分重视学生职涯意识的培养，“在学生大一时，我会通过几个课时，让大家了解现代制造业，提前思考就业方向，未来更有目的性、方向性地学习专业知识和技能锻炼。作为专业老师，除了上好专业课，更重要的是，我们要为学生的未来发展负责，努力为他们就业铺路架桥。”

近年来，金华职业技术大学深入对接金华“2+4+X”先进制造业集群，结合学校重点发展学科和专业，大力实施高层次人才“倍增”行动推进“人才强校”战略，围绕人才队伍建设“引、育、留、用、评”五个关键环节，创新体制机制改革，优化集成政策制度，不断扩大人才规模，提升人才效能，激发人才活力，营造人才发展良好环境。

2024年，金华职业技术大学正式升格为职业本科层次，多年来筑巢引凤与引凤筑巢协同，学校的人才吸引力日益增强，仅2023-2024一学年，就有来自北京大学、浙江大学、中国科学院上海有机化学研究所等高校和科研院所的40余名博士研究生加入金职。

作者：王璐