宁波卫生职业技术学院深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要论述精神，紧贴健康中国战略，以打造“浙里健康”、“浙里长寿”、“浙有善育”等金名片为导向，紧密对接“康养护居”产业链，聚焦“一老一小一基层”健康服务，打造师德修养好、教学水平高、科研能力强和服务能力优的国家级职业教育教师教学创新团队，推进人才培养质量持续提升。

一、强化师德师风建设，锻造“四有”好老师

坚持党建引领，以省“双带头人”教师党支部书记工作室为平台，以“四有”好老师为标准，形成“党建＋文化、教学、育人、科研、服务”的师德师风建设长效机制；课程+教学改革模块着力于对接行业发展的新课程建设和课堂教学创新；科研+社会服务模块着力于做实产教融合、校企合作等科研与社会服务工作。传承百年文化基因，深入推进“五育并举”“三课堂联动”的核心素养养成人才培养体系，建成“仁心仁术”文化高地。 培育省级课程思政示范课程10门，国家级德育、课程思政教育案例和课堂革命典型案例3个。

二、实施数字赋能计划，提升教学创新能力

（一）建立“四个对接、引优培优、数字赋能”资源建设机制。

利用“学在宁卫”平台构建课程100余门，引入企业培训包、案例、评价标准等，建成岗位课程和行业培训教学资源，并与“好医生”“康复云”等国内知名互联网平台合作，完成课程资源二次开发成培训课程并进行市场化运作。《急重症护理》等3门课程被评为国家级精品在线开放课程，《康复评定技术》等建成省级精品课程。基于专业建设整体解决方案的资源库建设实践获省级教学成果奖。牵头新一轮国家级康复治疗技术、婴幼儿托育服务与管理等专业教学资源库建设。

（二）建立“对接四新、岗课融通、多态融合”机制，持续深化“三教”改革。

校企合作开发对接“新理念、新技术、新标准、新规范”的群系列新形态教材、活页式工作手册；优化“单项-模块-综合”知识技能学习及应用的递进教学设计模式，建设临床教学实践案例库；结合课程特点，针对关键要素，实现活力课堂全覆盖；依托“信息化远程实训基地+虚拟仿真实训平台+智慧护理康复平台”三位一体教学平台，开展远程同步现场化教学模式实践，形成了一批互联网+教学示范课堂。

（三）建立“校企一体，虚实结合，育训并重”的建设机制。

以“教学、实训、培训、科研、竞赛、科普”六位一体建设开放型区域产教融合实践中心。建成数字化基础医学实训室；与企业共建护理专业群虚拟仿真基地及生产性实训基地；针对“一小”核心技能，开发回应性照护、儿童康复实训项目，建设数字化教研创一体基地；建立首个集“远程临床、远程指导”功能一体的数字化教学云平台，整合9家校外基地建成产教融合、虚实融合的智慧教学环境。护理虚仿基地入选省级项目，共建的康养康育产教融合实践中心获省级推荐，纳入国家平台监测。

三、整合科技攻关团队资源，提升科技服务能力

（一）建立“创新驱动、服务产业、科教融汇”建设机制。

聚焦前沿核心技术，建成融入护理全流程、“一老一小”强支撑的技术研发推广基地。整合北京协和医学院、上海泰亿格等名校名企，建成婴幼儿发展与康复协同创新中心、护理研究中心、康复技术研究与推广中心，健康中国研究中心护理实践操作技能水平评价基地，入选省级开放型区域产教融合实践中心。建好基层卫生学院，依托省级产教融合联盟，统筹推进标准研发、技术服务、人才培养、创新创业等。承担国家级研究项目1项，省部级项目20项；发表SCI和核心期刊论文34篇，开发失智失能整合照护等技术服务项目，获省级科研成果奖2项。

（二）构建完善“平台支撑，按需定制，联动开发”的社会服务体系。

聚焦“一老一小一基层”服务技术，打造了“生命支持-护理康复-健康照护”服务品牌。围绕心血管救护、孤独症儿童康复、失智失能老人照护能力提升、康复设备与辅助具产品开发等开展技术攻关，面向省内外医务人员、行业从业人员、大中小学校教师等人群提供定制化培训服务；面向中小学生开发“应急救护”“控糖捕手”等系列课程。10余名教师持续接力开展东西部协作帮扶行动。承担横向项目16个，授权发明专利10项，实施转化16项。建立2个健康教育示范社区，年均培训10000余人。援疆指导师生获省赛一等奖多项。

四、深化引进输出路径，提升国际合作能力

深化“师生共融、资源共通、技术共享”国际化交流与合作机制。开展国际视野人才培养提升计划，引进国际教学标准2个、教材10本，国际认证培训证书3本，与专业对应课程实现教学内容有机重组融合。与行业合作开发基于国际ICF分类标准的儿童言语康复技能证书4本。与境外高校、企业建立合作关系，加入全国卫生类院校高水平专业建设联盟和浙江-亚洲国家医养类专门人才培养联盟，开展师生国际交流项目3个。服务“一带一路”国家战略，主持婴幼儿托育坦桑尼亚国家职业标准开发，参与护理员5、6级坦桑尼亚国家职业标准开发。

宁波卫生职业技术技术学院护理专业教师教学创新团队以高水平引领发展、以特色深化发展，人才培养成效显著，形成众多标志性成果。学校将充分发挥国家级教师教学创新团队优势，围绕人才分类培养、模块化教学改革、课程资源建设、教学标准制定等方面持续开展研究实践，形成特色鲜明的高职教育高质量改革发展的“宁波样本”。

作者：宁波卫生职业技术学院  孙宁