进入新时代以来，宁夏工商职业技术学院紧紧围绕“中国制造2025”“互联网+”“大众创业、万众创新”等国家制造主线，突出“创新驱动”“脱贫富民”“生态立区”三大战略，聚焦“大国工匠”新内涵、装备制造新发展、技术技能新要求，将“家国情怀、创新思维、工匠精神”新理念嵌入工匠精神培育全域全链条。机械工程学院探索创推的“一二三”工作法（“一”，即：每一个专业梳理一项核心技能，一专一能，以技能强化专业；“二”，即：理论实训双驱动，相互支撑、相互转换；“三”，即：“技能大师+技能大赛 +技能证书”三个工作抓手同向发力，同频共振），有力有效推动了专业换挡升级、工匠培育能力整体跃升。

一、一专一能 以能强专

党的二十大报告明确提出“要加快建设制造强国，推动传统产业转型升级”。围绕贯彻落实党的制造强国新目标新要求，机械工程学院专门派专业群人员多轮下沉企业，实地到央企-天地奔牛集团、日企-小巨人机床、国企-西北轴承、区企-巨能机器人、民企-小牛自动化设备等15家龙头企业，高峰论坛沟通，多点采集情况，多路摸底问计，形成了专业群集体一致的判断，即：“随着现代机械制造业的转型升级，企业对懂工艺、精操做、会管理、善协作、能创新的复合型技术技能型人才需求极其旺盛，甚至已经超出了我们的心理预期”。基于这一现实需求状况的科学判断，学院集群聚智，提出了“聚焦高端企业、高端制造现实需求，打造机械制造及自动化专业群内一专业一核心技能梳理，实现核心技能孵化培育，聚力打造并辐射带动其它技能同步跃升的高位目标。截至目前，4个专业对应4项核心技能，“一专一能，以能强专”目标已成为本专业团队破局发展的指导理念。实践应用中，团队成员正铆足劲，坚持技能提升为目标导向，持续做功提炼优化，不断丰富扩充完善。

二、理论实训“双驱动” 双向赋能强专业

长期的机械专业教学与实践经验告诉我们：“理论指导实践，实践验证理论”。只有实现理论与实训同向发力、双轮驱动，在构架上科学设置，在课程上科学分类，在衔接上呼应依存，才能真正淬炼产出既懂机械原理，又会技能操作的时代工匠。基于此专业群采取倒推方式，根据“核心技能—核心技能证书—核心实训课程—核心课程”构建课程体系。在实际教学中，重点从两个方面寻求突破。一方面，科学构建AB类理论学习平台。按照知识理论构建形成规律，实际教学中，A类课程与B类课程中的理论部分位移智慧教室进行，以疑和强化学生理解记忆操作要领为主，实际教学中用多媒体教学，采取原理与多维空间动画演示相结合方式，以发散培养学生创造力和想象力为主；B类课程为讲练结合课程，专业群大多数专业基础课及专业核心课均为B类，可位移理实一体化教室进行，以讲、练自由切换方式展开，重点培养学生探究学习能力。另一方面，据实搭建C类课程操练平台。C类课程为纯实训课程，以重点培养学生设计、加工制造、维修调试、精度检测技能为主，学生全部位移实训室进行。这类课程包括两类，一类是与课程内容适配紧密的课程，以锻炼学生的专项技能，通常在课程结束后进行为期1-2周的集中实训。另一类是综合性强的实训课程，此类课程考查学生综合运用所学知识和技能的能力，同时对接职业技能等级证书的考取以及参赛学生的选取。除此之外，专业群将以建设产教融合实训基地为牵引，优选龙头企业，加强深度合作，全方位、多类别、多层级，高质量孵化培养学生综合实操技能，聚力打造机械学院乃至全校理论实训双向赋能的技能人才队伍输出基地。 

三、“三个抓手”同向发力 同频共振

近年来，特别是新时代10年来，机制专业群坚持把打好“三必三高”组合拳，即：必须经历高水平技能大赛，必须产出高水平技能大师，必须斩获高质量技能证书，作为团队发展强大的动力引擎。通过“技能大师精神引领、技能大赛荣誉引擎、技能证书基础保障”三个工作抓手，形成“挤时间参赛磨砺、创条件考取证书”的工作氛围，三年建设期成果丰硕，成就斐然。 

一是发挥技能大师精神引领作用。机械制造及自动化专业群充分运用教师团队中国家级技能大师，自治区级技能大师，自治区技术能手，师德标兵等优质教师资源，利用年度新生入学专业介绍，常态专业授课等契机，以“身边人讲身边事”的形式，使“工匠”精神、“楷模”榜样深化内化，外化转化为思想上的职业荣誉感、情感上的职业认同感、行动上的岗位归属感。建设期内，培养区级技能大师1人。同时，机械制造及自动化专业教师团队立项为区级教师教学创新团队；培养区级教学名师1人；教师获校级教学成果奖2项；《构建五维度发展机制 培养装备制造类专业教师综合实践能力》获评自治区级教学成果特等奖。教师整体技能的提升为学生技能的提升筑牢了基础。

二是发挥技能大赛荣誉引擎作用。瞄准专业群数控加工、数字化设计与制造、数控车铣等核心技能，通过技能大师、技术能手带队，师生同批同堂参加国家级、自治区级大赛，教学相长，整体提高团队教师与专业学生技能水平。专业群先后承办多轴加工、数控车铣、增材制造等全区职业技能竞赛多项，钳工行业国赛1项，团队教师获国家级技能竞赛奖项6项、自治区级5项；指导学生参加国家级职业技能竞赛获奖4项、自治区级50项；指导学生参与国家级“创新、创意及创业”、“互联网+”大赛获奖1项、自治区级10项；团队教师发表期刊论文15篇，获得国家发明专利2项，实用新型及外观设计专利12项；教师联合企业开展横向技术服务15项。

三是发挥技能证书基础保障作用。机械制造及自动化专业群通过学生考取职业技能等级证书，整体提升学生技能，并择优选拔参加大赛学生。2019年以来，机制专业群分期分批安排16名教师，线上线下双线推进，参加“1+X”职业技能等级考核师资培训，2019年获批“1+X”特殊焊接技术；2020年获批“1+X”数控车铣考试试点单位及考核中心办公室、同年获批多轴数控加工；2021年获批机械产品三维模型设计“1+X”证书培训及考核试点单位。三年来，累计通过“1+X”特殊焊接技术职业技能证书94人次；“1+X”数控车铣职业技能考证190人次；成功申报数控技术、机械制造及自动化两个专业现代学徒制培养模式项目、数控技术现场工程师培养模式项目。

“时代壮美舒画卷，技能精湛攀高峰”。身处新时代，面对职业技术教育的新发展新要求，精准定位自治区政府提出的“六新六特六优”产业格局，学院全体人员将继续以习近平总书记关于大国制造的一系列重要论述为指引，拿出真抓的实劲，敢抓的韧劲，高位定目标、优质搭平台、用心谋抓手，为工匠精神培育竭尽所能。