全国两会开幕在即，教育话题备受关注。“建议提高技工人才社会地位，深化职业教育改革，提高教育质量，让有条件的高职专科院校试办高职本科专业。”全国人大代表、富士康科技集团鸿富锦精密电子（成都）有限公司特种驾驶（叉车）工人马贵帮的建议引发共鸣。马贵帮表示，职业本科教育既能培养符合社会发展需求的专业人才，也有助于推动我国职业教育的创新和提高，培养更多具有实践经验和创新意识的人才，为经济社会发展注入新的动力。

长期以来，职业教育遭遇社会的偏见，原因就在于职业教育的人才培养层次不高，止步于专科；学生毕业之后出路有限；技工人才不管是收入水平还是社会地位都偏低……种种原因都导致职业教育成为家长和学生的“无奈之选”。

令人欣慰的是，近年来，随着国家一系列发展职业教育举措的出台，职业教育迎来高速发展。2022年通过的新修订的职业教育法首次赋予了职业本科教育相应的法律地位，同年印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，也提出“以中等职业学校为基础，高职专科为主体，职业本科为牵引，建设一批符合经济社会发展和技术技能人才培养需要的高水平职业学校和专业”，首次明确了职业本科的“牵引”地位和功能。

以人工智能、大数据、5G等为代表的新一轮科技革命，重塑了劳动力市场对高技能人才的需求格局。产业升级转型加速，尤其是智能制造产业突飞猛进，社会对高素质技能人才的需求不断增加，建设一支知识型、技能型、创新型产业工人大军，对于增强国家核心竞争力和科技创新能力具有重要意义，也是实现人才强国的重要内容。

因此，要适应产业升级转型、社会经济发展对高素质技能人才的需求，就需要增办高职本科专业，进一步打破职业教育止步于专科层次的学历“天花板”。具体而言，一方面是让有条件的高职专科院校试办高职本科专业，另一方面则是要扎实推进应用型本科高校深度转型，发挥应用型本科高校在高技能人才培养中的作用。而首届职教本科生的就业情况，也充分说明了提高职教办学层次，大有可为。据统计，首届职教本科毕业生就业率已高于全国本科高校平均水平，且大多数学生都做到了专业对口，展现出了职业教育的独特优势。

稳步发展职业本科教育不仅能够更好满足社会对技能人才的新需求，还能够进一步打通职教学生的升学“断头路”，提高职业教育的吸引力。随着高等教育普及率提高，老百姓对接受更高层次的教育有了新的更高期待，而中职层次的教育显然已经无法满足这一期待。

职教生也可以读本科，甚至还可以读工程硕士、工程博士，无疑能够解除家长和学生选择职业教育的焦虑。更进一步来说，也能够让家长更从容、淡定地为孩子选择真正适合的成长成才道路。而当职业教育能够吸引更优秀的生源，也就更有利于其培养高素质的技能人才，从而扭转社会对于职教学生的偏见。这样的话，一个良性的循环也就有望形成，职业教育的发展生态将彻底被改变。

当然，不管是高职院校办高职本科，还是应用型本科高校发力技能人才培养，公众所关心的，用人单位所看重的，都是人才培养质量，以及人才培养与社会需求的契合度。要实现这一目标，则要求职业教育需要更好融入地方、融入产业，结合区域产业布局，形成紧密对接产业链、创新链的专业结构体系，还要深化产教融合，把专业或课程建立在产业链和任务链上，在更紧密的校企合作中提高技能人才培养质量。