一、实施背景

兴国必先强教,强教必先强师。师资队伍建设是发展职业教育的第一资源，是支撑新时代国家职业教育改革的关键力量。学校黑色冶金技术专业群教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，以“千锤百炼铸精钢”的钢铁精神为引领，以国家-省-校三级教师教学创新团队建设为抓手，构建了“一体系两平台”教师能力提升模式，努力打造中国特色高水平双师队伍的师德样板、能力样板、结构样板，培养了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、主要做法

（一）打造分层分类培养体系，提升教师专业教学能力

建设期内，建成了国家级能源材料类专业、轧钢及设备应用技术类专业“双师型”教师培养培训基地2个，与企业共建校内“双师”工作室2个。尊重教师个人发展需求，划分了专科研、教学和技能三类培养方向；根据新教师、青年教师、骨干教师、专业群带头人四个层次的不同成长规律，为教师提供包含师德师风、教学标准、职业技能等级标准、教学资源开发、课程体系重构、模块化教学设计实施等内容模块的“点餐+配餐”培养机制，实现了培训内容精准化、培训管理精细化。

（二）构建企业实践平台，提升教师专业实践能力

联手河钢集团、河北正润等业内一流企业，建成了7个“教师企业双师工作站”。先后组织20名教师进站开展企业实践锻炼；组织教师以调研、兼职企业技术工作等形式深入企业一线，使教师在实践中获取知识、掌握技术、练就技能，不断提高工程实践能力，同时挖掘技术服务项目和教学案例，提升教师“双师”素质。

（三）搭建校企互聘平台，提升教师技术研发能力

建成了“权威专家工作室”，特聘教育部“长江学者”东北大学朱苗勇教授等6名业内知名专家进入权威专家工作室，指导国家双高专业群、国家虚拟仿真实训基地、国家专业教学资源库等重点项目建设；指导省级以上重点课题申报，SCI、EI等高水平论文撰写，提升教师科技服务和技术研发能力。

建成了绿色冶金技术、环境工程技术等省级技术技能大师工作室，柔性引进全国五一劳动奖章获得者“华夏第一炼钢工”郑久强等能工巧匠担任技能大师，弹性入驻学校指导学生实习实训，与教师联合开展技术服务、社会培训。河钢集团、北控水务等企业聘请专业教师作为技术副总、技术顾问、企业访问工程师入驻企业，为企业工艺革新、设备改进等提供技术支持，实现了人员互聘、资源共享。

三、成效与推广

（一）打造了“名师名匠引领”钢铁冶金环保行业智囊团

专业群带头人付俊薇教授是国家级职业教育教师教学创新团队负责人、是“国家级专业教学资源库”主持人、是国家级课程思政示范课程主持人、是教育部现代学徒制专家库成员、是“河北省技术技能大师工作室”负责人，是钢铁行业职业教育教学指导委员会副主任、是河北省环境保护产业协会副会长，被河北正润环境科技有限公司聘为第二次全国污染源普查技术专家；培养了钢铁行业职业教育教学指导委员会副主任委员1名、生态环境职业教育教学指导委员会委员1名、河北冶金行业协会副秘书长1名，培养了国家级课程思政教学名师16名、省级教学名师1名，多名教师获聘河北省发改委、科技厅、工信厅、环保厅专家库成员，群内教师得到了政行企校广泛认可。

（二）教师成果高效转化

建设期内，教师先后立项厅级以上课题60余项；发表SCI论文17篇、EI论文14篇、核心论文61篇；专利授权与转让142项，获权发明专利18项；与行业企业开展技术研发项目30项、技术服务与技术交易到款额达2130.8万元；为政行企提供钢铁产业发展政策、钢铁产能压减政策、钢铁行业转型升级、钢铁绿色化生产技术等咨询服务39项；为企业开展炼铁用原料性能、连铸坯质量控制、锅炉烟气治理等方面职工培训21.8万余人日。

（三）形成了国家-省-校三级教师教学创新团队联动格局

建设期内，立项建设了环境工程技术专业国家级职业教育教师教学创新团队、钢铁智能冶金技术专业省级职业教育教师教学创新团队、钢铁智能冶金技术专业群校级教师教学创新团队，构建了“国家-省-校”三级创新团队同频共振、协同发展的建设格局。创新团队建设经验在学校15个校级创新团队推广应用，推动其中4个获批省级创新团队，1个获批第二批国家级创新团队，1个获批第三批国家级创新团队；创新团队及时将建设过程、资源、成果等上传“国家职业教育智慧教育平台”，供全国高职院校参考借鉴；环境工程技术专业国家级职业教育教学创新团队典型做法被“学习强国”、《山西科技报》进行专题报道；各创新团队的典型经验做法及成员先进事迹被《中国教育报》、《光明日报》、教育部官网、河北电视台、河北新闻网等媒体广泛宣传。