包头职业技术学院紧紧围绕立德树人根本任务，立足职业教育类型定位和学院兵工渊源的特色优势，聚焦师生两个主体，着眼德技两个维度，以加强师德师风长效机制建设为重点，以改革课程、文化、实践三大载体为关键，融合各方面育人元素，扎实推进“三全育人”综合改革，实现人才培养的倍增效果。

聚焦教师能力提升，实现全员育人倍增效应

秉持“教师是第一资源”理念，学院党委聚焦职业院校教师德育、教学、工程技术三种核心能力，大力推进师资队伍建设。

立德为先，构建育人责任意识建设长效机制。坚持师德首要标准，制定推行《学院师德师风长效建设机制》，构建“领导干部引领担当，思政课教师主渠道担当，专业课教师主阵地担当，辅导员、班主任、全体教职工管理服务担当，学生朋辈影响榜样担当”全员育人责任体系，明确学院各单位、各岗位育人职责和标准，划出负面清单和纪律红线；制定推行《学院师德考核办法》，考准考实师德表现，坚持师德一票否决和师德优先制度，强化师德典型教育，严肃师德失范问责，构建师德建设、管理、考评、奖惩系统化工作体系。扎实开展教职工思想政治教育工作，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，引导教师成为为党育人、为国育才的“四有”好老师，成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

教学为要，搭建教学能力成长三平台。一是搭建帮带平台，“一对一”帮带、“一对多”督导，通过课程示范、授课指导、听课评课等措施，帮助青年教师提升教学综合技能。二是搭建培训平台，结合职业岗位需求和个人发展需要提供培训“菜单”，建立长效培训机制。三是搭建创新平台，将教学技能比赛作为教学改革创新，提升教师教学理念、方法和能力的重要抓手，持续开展教学技能比赛、职业技能比赛、说课说专业比赛，学院提供培训、专业协助、专家指导，建立激励机制，持续加强教师队伍建设。

技能为本，打造高水平“双师”队伍。产教融合、校企共育，构建双向互通的“双师”培养机制。深化与行业企业在人员互聘、教师培训、技术创新、资源开发等方面的合作，聘请高技能人才、优秀校友任技能导师，刚性引进全国技术能手、劳动模范11人，联手组织实施职业院校教师素质提升计划、校企人员双向交流合作培训项目“双百人才工程”，合作共建“双师型”教师培养培训基地。建设“国家—自治区—包头市—学院”四层级梯队发展的大师工作室8个，发挥大师引领作用，提升实训育人的层次和效能。

组织保障，形成育人能力增长正向引领。学院大格局设计师资队伍建设发展规划，实施师德师风建设、师资队伍质量提升、“双师”素质提升、“三高”人才引培等4项工程，形成“头雁引领—层级带动—整体发展”驱动模式。成立思想政治暨“三全育人”工作领导小组，根据《学院“三全育人”典型学校建设任务实施方案》和五担当育人责任体系，每季度一调度，统筹推进工作落实。思想政治工作研究会会议、教学工作研讨会单双年间隔召开，理论研讨加改革实践促进“三全育人”工作迭代升级。重视打造最强党支部，高标准配备辅导员、思政课教师、党务干部队伍，培育“党建+思政+三能”兼高的带头人，提升基层党组织的组织力、凝聚力和战斗力，确保育人各项任务和措施在一线得到全面有效落实。

聚焦学生综合素质提升，实现全程全方位育人倍增效应

聚焦核心能力，打造课程育人阵地。学院全力推进思政课程与课程思政同向同行。院领导坚持讲思政、听思政、议思政、联思政，推动思政课改革；推行中班教学小班研讨，充分利用“齐心协力建包钢”等德育资源，思政教师与学生、专业课教师、技能大师、中职校、企业手拉手共建“两个课堂”相结合的实践教学模式。融合产业发展、行业特色、区域优势、人民兵工精神，围绕学院发展职教定位和培养工匠型人才特色，梳理每门课的思政育人元素，从典型生产操作进实践教学、技术标准进教学体系，到职业素养进人才培养方案，点线面结合，高质量打造课程思政示范课和典型案例，推进课程思政全覆盖。优化课程设置，聚焦学生道德品质、工匠精神、人文修养、创新能力等素质，开设通识教育课程，优化课程育人体系。

聚焦核心价值，打造活动育人阵地。学院立足祖国兵工事业建校的历史，秉承“把一切献给党”的人民兵工精神，构建以兵工文化为主线、工匠文化为时代表达、铸牢中华民族共同体意识为最强音的校园文化体系，文化理念浸润办学理念、办学定位、校训、校歌、教育教学各环节，师生在潜移默化中感知、体味、传承人民兵工精神，“兵工文化”入选教育部职业院校“一校一品”校园文化品牌。实施新生领航计划，接续开展3年学生行为规范教育，邀请大国工匠、优秀校友进校园，举办校园技能大赛、“劳模事迹”宣讲活动，创建包头工匠学院，搭建政企校三方合作的工匠技能及文化传播平台，使工匠精神贯穿人才培养始终。以“兵工文化教育展馆”为核心、工匠长廊为主线打造校园景观群落，实施环境育人工程；以时事动态为主线、校园生活为辅助、党史校史回顾为常态打造网络思政教育名栏，线下线上、现实虚拟共同张扬对党忠诚、执着奋进的包职属性。

聚焦创新发展，打造实践育人阵地。遵循职教规律，以专业实践教学为基础、社会实践+志愿服务+军训为常态、科研与创新创业教育有机融合开展实践育人。持续深化“双创”教育改革，与企业管理人员、一线技术能手共同组建创新创业专兼职教师队伍，构建“创新创业通识课程—专创融合课程—创新创业实践课程”的“三阶三进式”双创课程体系，建成包含30门创新创业通识课的自治区级创新创业课程群。校企政合作打造“三联四融五位一体”实践链，即依托产教联盟，校地、校企、校校“三方联动”，通过产教融合、专创融合、赛教融合、科创融合四种途径和大师工作室、科研创新团队、学生创新社团三个主体，在“师资队伍+课程体系+实践平台+制度体系+资金支持”有力保障下，实施“项目—导师—团队”一体化运作，师生在实践、备赛、科研过程中共同实现工艺改进、产品研发、技术攻关、服务企业技术升级改造，共同提升科研、创新创业与实践能力。

作者：郭金虎 袁怡 曹润平