近日，教育部办公厅发布《关于开展市域产教联合体建设的通知》，《通知》提出，到2025年共建设150家左右的市域产教联合体。这是贯彻党的二十大精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》的重要举措。

走进河南经贸职业学院电子商务产业园（国家级电子商务生产性实训基地），总能看到一番干事创业的热闹景象。这里既有实践教学、项目运营，又有技能竞赛训练，同时还有以“电商直播助农”为核心的社会服务。

河南经贸职业学院国家级职业教育教师教学创新团队依托学校“以人为本、质量为先、就业导向、技能立身”的办学理念，以打造高水平“双师型”师资队伍为目标，以服务乡村产业和区域经济为出发点，聚焦教师发展和实践能力提升，引入企业项目，实现教师能力和学生素质协同提升。该团队先后实现了全国职业院校技能大赛教学能力大赛一等奖、国家级精品在线开放课程、国家级教学资源库、国家级课题、省级校企合作示范项目等11项成果“零的突破”。

创新机制建设，促进师生成长。商务学院2019级学生李贺未出校门已有多项技能和荣誉傍身，荣获2021年全国职业院校技能大赛高职组“互联网+国际贸易综合技能”一等奖、河南省大学生跨境电商创新创业运营能力大赛特等奖及河南省“最美未来工匠”荣誉称号。

李贺的技能指导老师龙朝晖是教学创新团队核心成员、跨境电子商务专业带头人。他长期从事高职跨境电子商务方面的教学工作，负责与河南路通国际经贸集团有限公司校企合作，联合多方力量构建学校与企业、专业教师与能工巧匠、学生与员工、实习实训与生产实践、教学内容与岗位标准、校园文化与企业文化六融合的“CCFG”（College-Company-Factory-Government）人才培养模式。教学实践中，他注重学生技术技能培养与德育素质养成，努力实现“能力成长+德育成才”的“双目标”。

创新团队建设机制，拓宽教师成长渠道。学校出台了《“十四五”期间支持教师在职攻读博士研究生暂行管理办法》《团队建设激励保障实施意见》《团队建设经费使用管理办法（试行）》《团队教师能力提升方案》等系列制度，夯实保障机制，护航团队发展。学校铺设了“新进教师入行、青年教师成才、中年教师成名”的团队教师成长路径，构建了“学校激励—团队负责人引领—工作室带动—团队教师跟进—学生成才”五级联动机制。

3年建设期内，教学创新团队获批1个“双师型”名师工作室、1个电子商务省级技能大师工作室、1个营销技能大师工作室，拥有河南省职业院校教学名师培育对象3名、河南省教育厅学术技术带头人2名、河南省高等学校青年骨干教师3名、河南省职业院校省级骨干教师培育对象3名，河南省思政教学名师2名。学生获“省级优秀毕业生”“省级三好学生”“省级优秀共青团员”“最美未来工匠”等称号142人次。获“省级先进班集体”“省直五四团支部”等10项集体荣誉。

深化产教融合，提升职业技能。20级学生李凯凯、靳梦彩曾经有一个“艰难的选择”。尽管还未拿到毕业证，但河南路通国际经贸集团有限公司、河南今日头条信息技术有限公司、河南锐之旗网络科技有限公司等多家知名电商企业已向他们抛出了橄榄枝。

“电商行业发展快，人才培养周期长、成本高，社招人员离职率普遍很高，这促使我们选择与职业院校深入合作，派员工进驻学校参与授课，指导学生开展项目运营。学生成长快，忠诚度高。我们还设立校园项目化运营中心，每年为企业实现营收600余万元。”河南路通国际经贸集团有限公司总经理卫喜歌这样评价与商务学院5年来的合作。

学生从原来只会单一的专业技能变成熟悉数字营销、电商运营、短视频推广的多面手，这是教学创新团队推动电子商务专业群模块化课程改革的结果。平台基础课各专业打通，专业核心课各专业学精，方向模块课专业群内互选，学生根据市场需求和自身兴趣灵活选择，激发了学习兴趣。学生李凯凯、靳梦彩已经获得营销师职业资格证、1+X数字营销技术中级证书，并在2022年全国职业技能大赛市场营销赛项中斩获二等奖。

20余名企业导师深度参与专业建设，共同设计人才培养方案，与河南路通国际经贸集团有限公司、河南海一云商实业集团有限公司联合开发《Amazon平台运营》《电商平台运营》等课程标准，与杭州悦扬科技、河南省钱币公司、上海君勋如舞联合举办“双十一”直播和客户运营项目，覆盖专业群学生1300余人，累计销售额7.86亿元。

校企教师一对一结对成长，企业为教师提供实践岗位、培训新技术，联合开展课题研究、联合开发专利软件著作权。“半年的企业脱产实践让我从‘学校人’真正成为‘企业人’，眼界变宽了，技术变精了，教育工作也取得了突破。”2022年获得省教学能力大赛一等奖的团队成员沈倩明这样评价自己的企业经历。

实施项目驱动，赋能乡村振兴。在中牟县韩寺镇的小吊瓜大棚里，一批年轻人正在进行直播带货。原来，河南经贸职业学院将直播电商的课堂搬到了田间地头，学生在40多度高温的大棚里坚持直播，提升技能的同时也培养了他们热爱祖国、家乡的情怀和乡村振兴的责任担当。2017年以来，师生团队用专业服务社会，已成为一项常规而有特色的活动，也是学生特别喜爱的活动。20级学生苏肖洁表示：“我一直期望能为家乡的特色农产品代言，终于用专业知识为乡村振兴作出了自己的贡献。”

不仅如此，教学创新团队还对接当地经济发展，主动作为，依托教育部创新团队实践课题，建设了“智汇兴农”电商助农云服务平台，利用该平台实现了线上线下混合，采用“1+N”模式将云平台上的农产品运营项目植入不同课程、不同专业、不同学院。在“视觉营销设计”模块，师生为农产品制作主图和海报；在“农产品电商运营”模块，教师带领学生为农产品进行平台运营；在“直播电商”模块，师生进行农产品直播脚本撰写和直播实战练习。

为了建立电商助农的长效机制，团队总结了电商助农培训“五步法”——实地调研、量身定制、精准施策、定期回访、优化提升。同时根据各地区不同情况确定“一地一策”模式。5年来，教师进行农村电商培训87场，受益人数超过13490人次，开发“农村电商新媒体核心技能”课程，受河南省科协委托编写的《农村电商培训教材》累计印发上万册。培训的配套材料和微课视频等资料上传至“电商助农空中大讲堂云服务平台”，免费向社会开放。

目前，教学创新团队开展的社会服务收到了多封感谢信。“河南经贸职业学院电商团队专业服务助力乡村振兴”入选了教育部提质培优增值赋能典型案例。团队教师程佳聪表示：“乡村振兴是一种情怀，更是一种责任，希望能带领更多学生利用专业优势，为乡村振兴开新局、创新篇！”