“目前高质量的‘双师型’教师短缺是制约职业教育发展的最大短板，职业院校最缺乏的就是融‘职业性、专业性、师范性’为一体的‘双师型’教师。”全国政协委员、广东技术师范大学副校长许玲近日呼吁，优化我国职教师资培养体系，推进职教师资“本硕一体化”培养，在专业学位教育博士中设置职业技术教育领域。

许玲认为，现有的职业教育教师培养体系存在“层次低、院校弱、毕业生入职职校比例不高、体系不完整”的问题，已经跟不上职业教育的发展步伐。

为此，许玲建议，一方面推进“本硕一体化”职教师资的培养工作，带动高水平工科院校参与职教师资的培养工作。建议教育部遴选一批开展“本硕一体化”职教师资的培养院校，单列招生计划，按照“本科与硕士教育阶段整体设计、分段考核、有机衔接的人才培养模式”的要求，加快推进本科和硕士接续培养模式。这一模式可以带动高水平的工科院校参与职教师资的培养，增强职业技术教育的吸引力，吸引优秀生源报考职教师范专业。

另一方面，为博士层次“双师型”职教师资培养开辟绿色通道，提升职教师资的培养层次。建议在专业学位教育博士中设置职业技术教育领域，根据职教师资培养的特殊性，大力支持具有良好“技术师范”基础的院校新增“双师型”职教师资培养的教育博士点，单列教育博士（职业技术教育领域）招生录取计划。