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教育部：加强职校创新团队建设 职校“双师型”教师占比不低于50%

“双师型”教师对职业教育有多重要？

职教“双师型”教师队伍建设强力推进

教育部办公厅关于做好职业教育 “双师型”教师认定工作的通知
要求加快推进职业教育“双师型”教师队伍高质量建设，健全教师标准体系。
教育部办公厅关于进一步加强全国职业院校教师教学创新团队建设的通知
着力打造一批德技双馨、创新协作、结构合理的创新团队，形成“双师”团队建设范式，为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。
加快职业教育“双师型”教师队伍建设步伐
发展职业教育，师资是关键。建设一支高质量的“双师型”教师队伍，是我国职业教育高质量发展的战略支点。新的发展任务要求以新的发展理念引领“双师型”教师队伍建设路向，以发展方式的转变破解职业教育发展的深层次难题。
文章来源：中国社会科学网
时间：2022-11-28 10:23:14
推进博士层次“双师型”职教师资培养
建议在专业学位教育博士中设置职业技术教育领域，根据职教师资培养的特殊性，大力支持具有良好“技术师范”基础的院校新增“双师型”职教师资培养的教育博士点，单列教育博士（职业技术教育领域）招生录取计划。
“岗课赛证”融合的“双师”培养路径
“双师型”教师是推动职业教育改革发展的重要资源，是“三教”改革的关键，具有基础性、先导性、战略性的重要地位。
如何成为优秀的“双师型”中职教师
中职教师不仅应具备“通用基本功”，如思想政治，语言文字等素质和能力，还应掌握某一专业或多专业的理论和实践基本功，是专业“行家里手”。
高职“双师型”教师准入制度如何构建
当前，我国职业教育正走在提质培优、增值赋能的发展快车道上，建设一支素质高、能力强的“双师型”教师队伍是职业教育发展的关键之一。
“三教”改革如何有效联动
全面推进“三教”改革，是职业教育改革顶层设计转化为学校具体行动的枢纽，是激发职业教育提质培优内生动力的关键抓手。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2022-11-28 10:24:48
雅安职业技术学院：“五维度”职称评价，提升“双师型”教师队伍职业教育适应性
近年来，雅安职业技术学院围绕职业教育类型定位，紧扣新时代高等职业教育高质量发展对教师素质的要求，创新开展“五维度”职称评价，持续提升“双师型”教师队伍时代适应性，为培养高素质技术技能人才提供了有力的师资保障。
山西工程技术学院：建设“双师双能型”教师队伍
山西工程技术学院聚焦高校内涵式发展，努力实现教师队伍从基本支撑向高质量支撑转型，一支专兼结合、数量充足、结构合理的高素质“双师双能型”教师队伍正在形成。
山东科技职业学院：完善教师发展体系 建设“双师型”教师队伍
山东科技职业学院全面落实国家深化新时代教师队伍建设要求，突出职业教育类型特征，以校企共建新时代教师发展中心为载体，强化教师发展研究，健全教师发展体系。
日照职业技术学院：2022年山东省“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程培训班开班
日照职业技术学院：2022年山东省“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程培训班开班
南京科技职业学院：打造高素质“双师型”教师队伍
南京科技职业学院将高素质的职业教育教师作为推动学校高质量发展第一资源，以打造高素质“双师型”教师队伍为目标，探索实践职业教育教师发展的新思路。
兵团第十二师职业技术学校：加快“双师型”教师队伍建设 推动职业教育高质量发展
兵团第十二师职业技术学校已有27名职业技术学校教师参加了“双师型”教师技能培训，有力提升了课堂效能，全面提高教育教学质量。
教育部：加强职校创新团队建设 职校“双师型”教师占比不低于50%
中国教育在线
2022-11-28
“双师型”教师对职业教育有多重要？
现代高等职业技术教育网
2022-11-28
职教“双师型”教师队伍建设强力推进
现代高等职业技术教育网
2022-11-28
职教“双师型”教师队伍建设强力推进
职业教育教师队伍建设是培养高素质技术技能人才、打造技能型社会、推动职业教育高质量发展的重要基础。
教育部办公厅关于做好职业教育 “双师型”教师认定工作的通知
要求加快推进职业教育“双师型”教师队伍高质量建设，健全教师标准体系。
加快职业教育“双师型”教师队伍建设步伐
发展职业教育，师资是关键。建设一支高质量的“双师型”教师队伍，是我国职业教育高质量发展的战略支点。新的发展任务要求以新的发展理念引领“双师型”教师队伍建设路向，以发展方式的转变破解职业教育发展的深层次难题。
推进博士层次“双师型”职教师资培养
建议在专业学位教育博士中设置职业技术教育领域，根据职教师资培养的特殊性，大力支持具有良好“技术师范”基础的院校新增“双师型”职教师资培养的教育博士点，单列教育博士（职业技术教育领域）招生录取计划。
“岗课赛证”融合的“双师”培养路径
“双师型”教师是推动职业教育改革发展的重要资源，是“三教”改革的关键，具有基础性、先导性、战略性的重要地位。
如何成为优秀的“双师型”中职教师
中职教师不仅应具备“通用基本功”，如思想政治，语言文字等素质和能力，还应掌握某一专业或多专业的理论和实践基本功，是专业“行家里手”。
高职“双师型”教师准入制度如何构建
当前，我国职业教育正走在提质培优、增值赋能的发展快车道上，建设一支素质高、能力强的“双师型”教师队伍是职业教育发展的关键之一。
“三教”改革如何有效联动
全面推进“三教”改革，是职业教育改革顶层设计转化为学校具体行动的枢纽，是激发职业教育提质培优内生动力的关键抓手。
雅安职业技术学院：“五维度”职称评价，提升“双师型”教师队伍职业教育适应性
近年来，雅安职业技术学院围绕职业教育类型定位，紧扣新时代高等职业教育高质量发展对教师素质的要求，创新开展“五维度”职称评价，持续提升“双师型”教师队伍时代适应性，为培养高素质技术技能人才提供了有力的师资保障。
山西工程技术学院：建设“双师双能型”教师队伍
山西工程技术学院聚焦高校内涵式发展，努力实现教师队伍从基本支撑向高质量支撑转型，一支专兼结合、数量充足、结构合理的高素质“双师双能型”教师队伍正在形成。
山东科技职业学院：完善教师发展体系 建设“双师型”教师队伍
山东科技职业学院全面落实国家深化新时代教师队伍建设要求，突出职业教育类型特征，以校企共建新时代教师发展中心为载体，强化教师发展研究，健全教师发展体系。
日照职业技术学院：2022年山东省“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程培训班开班
日照职业技术学院：2022年山东省“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程培训班开班
南京科技职业学院：打造高素质“双师型”教师队伍
南京科技职业学院将高素质的职业教育教师作为推动学校高质量发展第一资源，以打造高素质“双师型”教师队伍为目标，探索实践职业教育教师发展的新思路。
兵团第十二师职业技术学校：加快“双师型”教师队伍建设 推动职业教育高质量发展
兵团第十二师职业技术学校已有27名职业技术学校教师参加了“双师型”教师技能培训，有力提升了课堂效能，全面提高教育教学质量。

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