杭州科技职业技术学院马克思主义学院与地方党委政府、企事业单位、行业组织密切联系，协同打造思政课实践基地，合力共建育人团队，共同开发育人资源，推进思政课“生活化”教学。围绕立德树人激活校内、外的多种教育资源，坚持铸魂育人的政治观、三全育人的整体观、同向同行的协同观、知行合一的实践观。马克思主义学院从不同方面发力，以不同方式着力，多元主体“合奏”汇聚育人大合力，把教学融入生活，在生活过程育人，破解思政课力源单一、力向分散、力度不足和实践育人“同质化”等问题。马克思主义学院每学期组织近4500名学生到思政课实践基地开展现场教学，推进思政课“理实一体”发展，提升思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。

一、善用身边的鲜活资源讲好思政课

马克思主义学院积极探索学理与生活结合、道理与事实结合、真理与实践结合的教学模式，因地制宜、因时制宜、因材施教，课堂上讲出生活味，校园中感悟文化气，生活中讲透思政课，促进学校文化资源的教学转化。组织学生在学校的“陶行知研究馆”开展“生活教育”，促进学生生活行动力提升；在生态校园劳动基地春撷山茶夏采莲、秋收高粱冬渔猎等生活体验中，习得劳动技能，感悟劳动精神，助力师生心灵沟通和启智润心。教师走出“书斋”直面时代；学生走出“教室”贴近生活；师生走出“校园”植根实践；用好生活现实和社会实践中丰富教育资源。

二、以地方优秀传统文化讲深思政课

以“思政课情境化”践行“大思政课”的全时空育人观。在中国孝文化之乡，“周雄纪念馆”，以“传承孝道文化，涵养德性德行”为主题，开展公民道德建设、家庭家教家风建设教学研讨，引导学生树立小孝持家、大孝爱国的家国情怀；在“匠心家园”传统建筑博物馆、张小泉传统工艺研学中心、时光坐标影视基地等思政课实践基地，以培育新时代劳动者奋斗精神、工匠精神、创新精神、奉献精神为主题开展现场教学，促进对中华文明的精神标识和文化精髓的理解，增强学生文化自信自强意识。

三、以地域红色文化经典讲透思政课

以“思政课生活化”塑造“大思政课的知行合一实践观”。在杭州富阳区的“新四军两渡富春江红色研学中心”，共同研读革命先烈的事迹、传承艰苦奋斗的精神；在“兴华红色历史展览馆”、“抗日战争胜利浙江受降纪念馆”聆听革命的故事，感受革命的恢弘，增强历史定力，增强做中国人的志气、骨气、底气。充分发挥红色遗址的育人载体功能、红色人物的育人标识功能和红色基因的育人底色功能。

四、以社会主义先进文化讲实思政课

在“千鹤妇女精神教育基地”，共同追忆党领导人民艰苦创业的奋斗历程，认知妇女解放的历史性变迁，领悟“妇女能顶半边天”的伟大思想，激发大学生锐意进取、勇立潮头的精神；通过五四宪法历史资料陈列馆的现场教学，回顾党领导人民制定宪法、实施宪法的真实历程和光辉伟业，引导大学生做新时代“学法、知法、懂法、守法”的好公民。在“中央调查组在富阳史料陈列室”，感受中央调查组坚持人民为中心的价值追求，坚持实事求是的光荣传统与绝对忠诚的政治品格。在杭州市千年古村东梓关，组织学生走访村民、对话专家，实地调研村落的千年发展，体悟和感受“乡村振兴之路”越走越宽，写好时代答卷，做乡村振兴的弄潮儿。

五、以共富示范区的实践讲活思政课

在“杭州富伦生态科技有限公司”现场教学中，以“牛奶盒、饮料盒的后半生”为主线，全程见证了垃圾入口、处理车间、再生产生产线，了解现代科技成果把垃圾分离成铝、纸、塑，再利用分离后的纸浆深加工成可用纸张、纸品的全过程，并现场体验传统手工造纸工艺。在思政课教学中，组织学生围绕垃圾科学分类、树立正确生态文明理念等主题开展现场研讨，促进学生对绿色、低碳、循环经济体系建设的理解，培养大学生生态文明观念和行为。

作者：杭州科技职业技术学院马克思主义学院院长、教授 吴太胜