党的二十大报告通过“坚持教育优先发展”“办好人民满意的教育”“实施科教兴国战略”为职业教育建功新时代树立了根本遵循。站在新的历史方位上，广东机电职业技术学院正处在加快发展、高质量发展的最好时期。学校科技部认真贯彻落实《教育部关于加强高校有组织科研 推动高水平自立自强的若干意见》文件精神，结合学校区位优势和人才优势，以双高建设这一重大建设项目为核心，通过搭平台、建团队、创机制、强服务、树典型五种方法，紧跟新时代评价改革步伐，创新面向“专业群”和“社会面”的双重科研评价体系，通过“三个下功夫”，“有组织科研”的“152”工作模式为新时代学校的高质量发展增添新动能。

一是在常规科研项目管理上下功夫，为“有组织科研”厚植土壤。通过设计开发“科研创新服务平台”这一信息化管理系统，开展“纵向”“横向”“校级”三类项目管理，做好“教育部科技统计年报”“教育部社科统计年报”“广东省科技成果转化年度报告”“人才培养状态数据库科技部分数据采集与分析报告”四项科研数据的采集、分析与上报，将科研管理从过去的“资源驱动”转变为“综合施策”。

二是在关键科研团队培育上下功夫，为“有组织科研”埋下种子。通过建设优化“科研创新平台”“科研创新团队”“科技创新走廊/科研实验室”三种“有组织科研”生态圈的核心要素，做实“领航计划”“星启计划”两大计划，给教授们“压担子”、给博士们铺路子。服务国家-省-市三级产业发展重大战略需求，“接单式”转变为“找单式”，提高教师将应用性技术转化为产品和教学，培养学生解决技术问题、熟练运用技术的育人能力。布局关键领域，重点打造先进功能材料、冷链物流关键技术、智能控制技术、智慧农业技术、工业机器人、机器视觉技术等10个博士科技团队，通过“制度-宣讲-培训-培育-申报-遴选-指导-管理”的科研创新服务路径支撑“联谊会-自由团队-校级创新团队-省部级创新团队-组建学科专业”博士科技创新团队由“自由成长”转变为“定向培育”。通过构建“强能”教科研云沙龙、“鼎新”教科研大讲堂等科研交流平台，邀请学术大咖、行业专家、业界导师、知名校友，为广大教师提供职业教科研生涯规划与指导，引导师生重点在著作、论文、研究（咨询）报告、标准、专利五大类型多出成果。

三是在关键科研成果孵化上下功夫，为“有组织科研”结出硕果。通过改革创新面向“专业群”和“社会面”的双重科研评价体系，打造“岗位考核-职称计分-绩效评估-科研贡献”目标考核链，引导博士、教授主动与区域行业产业和龙头企业、专精特新小巨人企业对接，激励师生在科学技术成果奖、哲学社会科学优秀成果奖、教育教学成果奖、咨询报告政府采纳、科技成果市场转化、团队标准推广应用六大领域出好成果。

双高建设以来，学校累计获授权发明专利37件，科研技术服务到账经费1962.42万元（横向科研项目1599.67万元）、为企业创造经济效益20873.1万元，服务粤港澳大湾区中小企业322家。立项建设国家级协同创新中心3个、教师教学创新团队2个，省级工程中心1个、产教融合平台1个、科技创新团队3个，培育国家级产教融合型企业1家、省级112家。学校科研社会服务到账经费位居全国高职院校第34名，技术交易额位居广州地区省属市属等各类高职院校第1名。《高职发展智库》2022年统计数据显示，学校国家级科研项目立项数位居全国第23名、广东省第6名、广东省双高专业群建设单位第1名。

（作者：李青、胡年系广东机电职业技术学院）