2022年6月26日，因疫情延迟的“2021高等教育国际论坛年会”在广州中山大学以线上线下相结合的方式举行，本届论坛主题为“建设高质量高等教育体系”。论坛现场，吴岩以《国际共识，中国创新》为题发表演讲，探讨高等教育未来十年发展的国际共识以及中国高教创新的着力点。

吴岩介绍，日前召开的第三届世界高等教育大会，发布了高等教育未来十年发展的路线图，并提出了六大基本原则、六大变革方向，与中国高等教育发展的根本动力高度契合、同频共振。

基于高等教育发展的国际共识，吴岩提出了中国高等教育发展创新的五大着力点，一是建立高等教育发展新范式，深化新工科、新医科、新农科、新文科的“四新”建设；二是解决关键技术问题，也就是“卡脖子”问题，实施“卓越人才培养计划”2.0。三是解决“卡脑子”问题，实施“基础学科拔尖人才培养计划”2.0。四是解决更有质量的公平问题，推进中西部高等教育振兴，要解决区域之间的协调发展；五是推进高等教育学习革命，实施数字化战略，推出国家高等教育智慧教育平台。

关于“四新”建设，吴岩进一步阐述，“四新”建设并不是某一个方面，它包括教学教育、思想、发展理念、质量标准、技术方法、评价等在内的关于人才培养范式的“中国方案”。它是“四个应答”，是对新一轮科技革命和产业变革的高等教育应答，是高等教育超前识变、积极应变、主动求变的时代应答，是高等教育自身发展的小逻辑服务服从于社会经济发展大逻辑的主动应答，也是中国高等教育对国际高等教育改革创新发展给出的中国应答。“四新”建设正逐渐改变中国高等教育的样貌。

谈及建设更有质量的高等教育公平，吴岩用“布一个大局”“推一组大招”“下一盘大棋”来形容推进中西部高等教育振兴的谋篇布局。为了有力支撑中西部的经济振兴、文化振兴、教育振兴、人才振兴，我国以西安、兰州、重庆、成都为战略支点，打造高校集群发展“西三角”，使其成为西北高教发展的新引擎、西南高教开放的新高地，同时推动人才西进，在西部布局重大平台，强化条件保障，以及完善人才培养、学科专业调整、产教融合、科技创新与成果转化、应用型发展等五项机制。

吴岩介绍，目前，我国119所东部高校在援助103所西部高校，已单独给西部高校划拨了5000个博士点的单独招生计划，为西部的地区乡镇卫生院培养了7万多名本科层次全科医生，以后每一个乡镇卫生院都有2.5名以上的本科学历以上的全科医生，这将极大提高西部基层群众健康生命的“守门人”的质量和水平。

疫情之下，推进学习革命意义重大。值得一提的是，今年3月份推出的国家高等教育智慧教育平台数据亮眼。吴岩透露，该平台横向连通课内和课外教育、纵向贯通本科硕士课程，覆盖了高等教育全部14个学科门类，92个本科专业类，提供2.7万门优质慕课（大规模开放在线课堂）和6.5万条教材课件。该平台注册用户已达3亿，两个半月访问总量达180亿人次，国际用户突破了1300万人，覆盖146个国家和地区。

“这是世界最大的高等教育平台。假以时日，它将成为中国在线教育领跑世界的关键载体。”吴岩说，“我们就是要打造永远在线的中国‘金’课堂，实现时时处处人人皆可学。”