教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。现将教育部职业教育与成人教育司司长陈子季关于教师队伍建设的文章摘录整理如下：

2020年1月9日，中国职业技术教育刊发陈子季撰文《陈子季：以大改革促进大发展 推动职业教育全面振兴》。文章指出，关于教师，教育部等四部门印发了《深化新时代职业教育“双师型”队伍建设改革实施方案》。这12项工作举措可以划分为建设一项标准体系、改革创新两项基本制度、完善三项管理保障机制、实施六大举措提升教师双师素质。在标准体系方面，明确建立中等和高等职业教育层次分明，覆盖公共课、专业课、实践课等各类课程的教师专业标准体系。不断完善职业教育教师评价标准体系。在基本制度方面，提出以双师素质为导向改革新教师准入制度，以双师素质为核心深化教师考核评价改革。在保障机制方面，要求加强党对教师队伍建设的全面领导，落实权益保障和激励机制提升社会地位，强化教师队伍建设改革的保障措施。在提高素质方面，提出构建以职业技术师范院校为主体、产教融合的多元办学格局，完善“固定岗+流动岗”的教师资源配置新机制，建立校企人员双向交流协作共同体，聚焦“1+X”证书制度开展教师全员培训，创建高水平结构化教师教学创新团队，以“国家工匠之师”为引领加强高层次人才队伍建设。（陈子季：以大改革促进大发展 推动职业教育全面振兴）

2020年1月16日，中国教育报刊发《职教高地如何“提质培优、增值赋能”》。文章介绍，《教育部 山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》正式印发。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季、山东省教育厅总督学邢顺峰在媒体见面会上介绍了相关情况。

《意见》提出，要建设充满活力的“双师型”教师队伍，职业教育也要培养“师范生”。

职业教育专业教师，既要会说，更要会做，要从会做的当中选会说的。要把好职教师资“准入关”。《意见》提出，探索从具有3年以上企业工作经历并具有本科以上学历的人员中招收教育硕士，定向培养职业教育师资；新进专业专任教师原则上要具有3年以上企业工作经历和相关专业技术资格。

同时，建立高水平教师引进“绿色通道”。《意见》提出，业界优秀人才担任专任教师，可通过直接考察的方式招聘；落实学校20%编制员额内自主招聘兼职教师政策，参照高级专业技术职务人员平均薪酬水平核拨财政经费。（职教高地如何“提质培优、增值赋能”）

2020年10月26日，中国教育报刊发陈子季撰文《强化“双师”素质 锻造新时代“工匠之师”》。“十四五”时期是我国职业教育改革攻坚、爬坡过坎的关键期，也是职业教育教师队伍提质增效、增值赋能的机遇期，重中之重就是要着力破解制约“双师型”教师队伍建设的瓶颈和难点，切实提升教书育人本领，打造职业教育“工匠之师”。（强化“双师”素质 锻造新时代“工匠之师”）

2021年5月10日，学习时报刊发陈子季撰文《抓好六大重点任务》。文章指出，要加强师资队伍建设，打破学历和文凭的条框限制，健全“固定岗+流动岗”的教师管理制度，拓宽从行业企业选拔优秀教师的渠道，构建职前职后一体化、校企双主体的教师培养培训体系，建立科学的领导干部选用、培养、交流、退出机制。（陈子季：抓好六大重点任务）

2021年5月17日，中国职业技术教育刊发《陈子季：优化类型定位 加快构建高质量职业教育体系》。文章指出，有高质量的教师才会有高质量的教育，有高水平的领导队伍才会有高效率的治理能力。职业教育教师与普通教育不同，不但需要较高的理论水平，更需要很强的动手实践能力，既要会讲，更要会做。一方面，要加快建立并实施职业学校教师专业标准制度，健全教师引进、培养、评价机制，另一方面还要落实教师到企业实践制度，推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动，校企联合组建高水平、结构化教师教学创新团队，推进教师分工协作进行模块化教学。（陈子季：优化类型定位 加快构建高质量职业教育体系）

2022年5月10日，中国教育报刊发《陈子季：时不我待 真抓实干 依法加快推进职业教育高质量发展》。文章指出，要建立健全“双师型”教师引进、培养、使用机制，推动企业工程技术人员、高技能人才和职业学校教师双向流动。将新技术、新工艺、新理念纳入教材，把企业的典型案例及时引入教学，把职业资格证书、职业技能等级证书内容及时融入教学。（陈子季：时不我待 真抓实干 依法加快推进职业教育高质量发）

2022年5月24日，中国职业技术教育刊发陈子季撰文《陈子季：深入贯彻落实《职业教育法》依法推动职业教育高质量发展》。教师队伍是发展职业教育的第一资源，是支撑新时代国家职业教育改革的关键力量。新《职业教育法》强调，国家保障职业教育教师的权利，提高其专业素质与社会地位。（陈子季：深入贯彻落实《职业教育法》依法推动职业教育高质量发展）

2022年11月1日，法制日报刊发《固根基补短板强弱项扬优势 我国建成世界规模最大职业教育体系》。强化职业教育教师队伍建设是国家不断重视并推进职业教育发展的一种体现。回顾过去十年来我国职业教育发展历程,陈子季用了“固根基、补短板、强弱项、扬优势”来形容。（固根基补短板强弱项扬优势 我国建成世界规模最大职业教育体系）