教育部召开2022年教育部乡村振兴工作领导小组会暨乡村振兴工作推进会

教育部成立国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作专家顾问委员会

全国政协副主席、中华职业教育社副理事长辜胜阻在湖北调研职业教育赋能乡村振兴

湖南省教育厅召开2022年全省教育系统乡村振兴工作推进视频会
王玉清指出,接续做好乡村振兴工作是传承发扬脱贫攻坚精神、巩固拓展十年工作成果的必然要求,是推动四化同步发展、加快实现国家现代化的重中之重。
江西增强职业教育适应性,助力乡村振兴
江西是农业大省,如何增强职业教育的适应性,服务地方产业,助力乡村振兴是江西省职业教育改革发展的目标和方向之一。
为乡村振兴激活“人才引擎”
数据显示,全国职业院校70%以上的学生来自农村,全国1.23万所职业院校开设的1300余个专业和12余万个专业点,基本覆盖乡村振兴各个领域。职业教育助力乡村振兴既是时代赋予的神圣使命,也是重大发展机遇。
文章来源:现代高等职业技术教育网
时间:2022-11-09 09:41:13
推动职业教育高质量发展助力乡村振兴
二十大报告指出:“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。”作为一名职业教育领域的全国委员,我很振奋,觉得这对职业教育发展意义重大。
选育乡村振兴带头人,职教可以依靠
2020年,中国共产党带领全国人民如期打赢了脱贫攻坚战,然而,脱贫摘帽不是终点,而是新生活、新奋斗的起点。在新发展阶段,脱贫攻坚主战场转移到乡村振兴新战场,广袤无垠的乡村从此踏上从“脱贫”到“振兴”的新征程。选育乡村振兴带头人,既是乡村人才振兴的基石,也是巩固拓展脱贫攻坚创业致富带头人的培育成果。职业教育在乡村带头人选育方面具有天然的优势,二者的交互发展可以不断增强农业农村发展活力,绘就乡村振兴的壮美画卷。
以高质量教育赋能乡村振兴
教育是乡村振兴的支点,在乡村振兴战略实施中,要进一步凸显教育担当,抓住乡村教育事业发展关键,加快推进义务教育城乡一体化,促进教育公平,推动优质均衡,全面推进教育事业高质量发展。
职教致富直通车驶入乡村振兴路
“实践证明,抓好职业教育不但能实现‘职教一人,就业一个,脱贫一家’目标,还能有效巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。”贵州省教育厅一级巡视员鞠洪说。
让职业教育在乡村振兴中“大有可为”
据统计,职业院校70%以上的学生来自农村,“职教一人,就业一人,脱贫一家”曾经是阻断贫困代际传递见效最快的方式。职业教育既注重“富口袋”的技术技能培养,又注重“富脑袋”的观念转变、思维优化,能够打造全领域覆盖、多层次兼备、结构合理的乡村人才队伍,理应在担当与服务乡村振兴方面大有可为。
文章来源:中国职业技术教育网
时间:2022-11-09 10:22:14
山东轻工职业学院:做优做强专业 助力乡村振兴
山东轻工职业学院助推当地“名优特农”产品上行,服务地方经济,提升育人质量,赋能乡村振兴,为淄博市农业农村发展培养了大批下得去、留得住、用得上的高素质技术技能人才。
重庆三峡职业学院:为乡村振兴蓄势赋能
重庆三峡职业学院积极响应乡村振兴战略,立足国情、农情、市情,在人才培养端上改革,打破校园围墙,走向田间乡村,创建“田间学院”,实施“三乡人才”育训工程,探索出一条培训与学历教育贯通服务三峡库区乡村振兴的新路径。
顺德职业技术学院暑期“三下乡”助力黔东南“舌尖上的乡村振兴”
顺德职业技术学院烹饪学院与黔东南州黎平县人社局携手共建“粤菜师傅”培训实践基地,该基地将发挥载体作用,培育黎平县“粤菜师傅”,积极推动黎平食材、顺德厨艺融合发展,为推进乡村振兴添砖加瓦。
广西现代职业技术学院:无人机助“飞”乡村振兴梦——助力全面推进乡村振兴纪实
广西现代职业技术学院紧紧围绕脱贫攻坚、乡村振兴等国家重大战略,将无人机应用技术融入乡村振兴战略,与河池多家政府机构、企业建立了政校企深度合作,开展了一系列的社会服务,以产教融合的教学体系助力乡村振兴。
青岛职业技术学院:“3+3”绘就乡村振兴美丽画卷
青岛职业技术学院用实际行动服务乡村振兴国家战略,以“人才+消费+教育”帮扶为重点,通过“三个帮扶”深化东西协作,以“科技助农+艺术创作+校企政共建”为抓手,通过“三个坚持”赋能乡村振兴,多措并举,绘就乡村振兴美丽画卷。
聊城职业技术学院:“服务链+产业链”赋能乡村振兴
聊城职业技术学院锚定乡村振兴战略,以技术链、专业链、科研链、人才链等密织服务链,在赋能乡村振兴的强度和精度上下足功夫。
全国政协副主席、中华职业教育社副理事长辜胜阻在湖北调研职业教育赋能乡村振兴
乡村要振兴,产业是重点,人才是关键,教育是基础。人才是引领乡村振兴的第一资源,职业教育既注重“富口袋”的技能培养,又注重“富脑袋”的观念提升,在乡村振兴中大有“用武之地”。
湖南省教育厅召开2022年全省教育系统乡村振兴工作推进视频会
王玉清指出,接续做好乡村振兴工作是传承发扬脱贫攻坚精神、巩固拓展十年工作成果的必然要求,是推动四化同步发展、加快实现国家现代化的重中之重。
为乡村振兴激活“人才引擎”
数据显示,全国职业院校70%以上的学生来自农村,全国1.23万所职业院校开设的1300余个专业和12余万个专业点,基本覆盖乡村振兴各个领域。职业教育助力乡村振兴既是时代赋予的神圣使命,也是重大发展机遇。
推动职业教育高质量发展助力乡村振兴
二十大报告指出:“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。”作为一名职业教育领域的全国委员,我很振奋,觉得这对职业教育发展意义重大。
选育乡村振兴带头人,职教可以依靠
2020年,中国共产党带领全国人民如期打赢了脱贫攻坚战,然而,脱贫摘帽不是终点,而是新生活、新奋斗的起点。在新发展阶段,脱贫攻坚主战场转移到乡村振兴新战场,广袤无垠的乡村从此踏上从“脱贫”到“振兴”的新征程。选育乡村振兴带头人,既是乡村人才振兴的基石,也是巩固拓展脱贫攻坚创业致富带头人的培育成果。职业教育在乡村带头人选育方面具有天然的优势,二者的交互发展可以不断增强农业农村发展活力,绘就乡村振兴的壮美画卷。
以高质量教育赋能乡村振兴
教育是乡村振兴的支点,在乡村振兴战略实施中,要进一步凸显教育担当,抓住乡村教育事业发展关键,加快推进义务教育城乡一体化,促进教育公平,推动优质均衡,全面推进教育事业高质量发展。
职教致富直通车驶入乡村振兴路
“实践证明,抓好职业教育不但能实现‘职教一人,就业一个,脱贫一家’目标,还能有效巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。”贵州省教育厅一级巡视员鞠洪说。
让职业教育在乡村振兴中“大有可为”
据统计,职业院校70%以上的学生来自农村,“职教一人,就业一人,脱贫一家”曾经是阻断贫困代际传递见效最快的方式。职业教育既注重“富口袋”的技术技能培养,又注重“富脑袋”的观念转变、思维优化,能够打造全领域覆盖、多层次兼备、结构合理的乡村人才队伍,理应在担当与服务乡村振兴方面大有可为。
山东轻工职业学院:做优做强专业 助力乡村振兴
山东轻工职业学院助推当地“名优特农”产品上行,服务地方经济,提升育人质量,赋能乡村振兴,为淄博市农业农村发展培养了大批下得去、留得住、用得上的高素质技术技能人才。
重庆三峡职业学院:为乡村振兴蓄势赋能
重庆三峡职业学院积极响应乡村振兴战略,立足国情、农情、市情,在人才培养端上改革,打破校园围墙,走向田间乡村,创建“田间学院”,实施“三乡人才”育训工程,探索出一条培训与学历教育贯通服务三峡库区乡村振兴的新路径。
顺德职业技术学院暑期“三下乡”助力黔东南“舌尖上的乡村振兴”
顺德职业技术学院烹饪学院与黔东南州黎平县人社局携手共建“粤菜师傅”培训实践基地,该基地将发挥载体作用,培育黎平县“粤菜师傅”,积极推动黎平食材、顺德厨艺融合发展,为推进乡村振兴添砖加瓦。
广西现代职业技术学院:无人机助“飞”乡村振兴梦——助力全面推进乡村振兴纪实
广西现代职业技术学院紧紧围绕脱贫攻坚、乡村振兴等国家重大战略,将无人机应用技术融入乡村振兴战略,与河池多家政府机构、企业建立了政校企深度合作,开展了一系列的社会服务,以产教融合的教学体系助力乡村振兴。
青岛职业技术学院:“3+3”绘就乡村振兴美丽画卷
青岛职业技术学院用实际行动服务乡村振兴国家战略,以“人才+消费+教育”帮扶为重点,通过“三个帮扶”深化东西协作,以“科技助农+艺术创作+校企政共建”为抓手,通过“三个坚持”赋能乡村振兴,多措并举,绘就乡村振兴美丽画卷。
聊城职业技术学院:“服务链+产业链”赋能乡村振兴
聊城职业技术学院锚定乡村振兴战略,以技术链、专业链、科研链、人才链等密织服务链,在赋能乡村振兴的强度和精度上下足功夫。