在数字经济的澎湃浪潮中，机器人流程自动化（RPA）技术正以前所未有的速度重塑财务工作的形态与边界。高校作为人才培养的前沿阵地，不仅要传授学生驾驭新技术的能力，更肩负着塑造其灵魂、引领其价值的深层使命。《RPA财务机器人开发与应用》课程，正是在这一时代背景下，进行了一场深刻而系统的课程思政创新实践。它突破了传统技术类课程“重术轻道”的局限，匠心独运地构建了一个从锤炼个人职业素养，到强化国家法治安全，再到担当社会公平责任的、逐级上升的思政教育三维模型，实现了知识、能力与价值观的有机统一和同频共振。

《RPA财务机器人开发与应用》课程思政体系图

第一重维度：锤炼个人职业素养——于精微处筑牢“工匠精神”之基

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”思政教育的根基，在于培养学生立足平凡岗位、成就卓越事业的职业品格。《RPA财务机器人开发与应用》课程将“工匠精神”的培育，渗透到每一个教学环节与技术细节之中，让学生在日常实践中完成品格的淬炼。

财务领域天然具有严谨、精确与高合规性的特质，一个数字的错位、一个流程的疏漏，都可能为企业带来不可估量的经济损失与运营风险。因此，在教学过程中，课程绝非简单地教授学生如何“让机器人跑起来”，而是极致强调其运行的“精准、稳定与可靠”。

在“网银付款机器人”的开发模块中，付款账号一位数字的偏差、付款金额小数点的错位、网络延迟导致的登录失败……学生必须在反复的调试与校验中，培养起对数据的敬畏之心。他们深刻体会到，流程的“精度”直接关系着企业资产的“安全度”，技术上的“差不多”就是职业操守上的“差很多”。

同样，在“银企对账机器人”的实战任务中，“账实相符”是铁一般的纪律。课程引导学生理解，机器人对账结果的毫厘之差，可能意味着企业内控机制的形同虚设，甚至可能掩盖重大的管理漏洞或金融风险。学生们在一次次的数据核对、逻辑判断与异常排查中，磨炼出严谨细致、精益求精、守信履约的职业态度。这种“如切如磋，如琢如磨”的过程，正是“工匠精神”最生动的体现。课程所倡导的“梳理流程有耐心能化繁为简，开发实施有恒心能精益求精”的“两心两能”理念，也由此从口号内化为学生自觉的技术行为准则与职业信仰，为其未来职业生涯奠定了最坚实的品格基石。

第二重维度：强化国家法治安全——于实践中树立“总体国家安全观”

当技术应用于金融、税务等国民经济的关键命脉领域时，其意义便超越了单纯的效率工具范畴，直接关系到国家经济安全、数据主权与法治秩序的稳定。本课程高屋建瓴，引导学生跳出“为开发而开发”的狭小视野，将自身的技术实践置于维护国家安全的宏大格局中进行审视与考量，树立坚实的“总体国家安全观”。

在“数电开票机器人”的开发教学中，课程内容远不止于技术实现。教师会深入剖析全电发票在国家税收治理体系现代化中的战略地位：它不仅是企业交易的凭证，更是国家掌握经济运行动态、精准实施宏观调控、确保财政收入的基础性战略资源。课程紧密关联《中华人民共和国发票管理办法》《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国数据安全法》等法律法规，让学生认识到，机器人开发中的任何技术漏洞，或被恶意利用进行虚开、错开、篡改数据等行为，都将直接侵蚀国家税基，破坏市场经济的公平秩序，威胁国家经济安全。

同样，在“网银付款机器人”模块，教学焦点不仅在于模拟登录与填表。教师深度融合“总体国家安全观”教育，强调企业银行账户信息、交易流水等金融数据是国家关键的信息资源与战略性资产。在开发过程中，必须将数据安全与隐私保护置于首位，严格遵守相关法律，筑牢数据安全屏障。

通过这种“润物细无声”的融入，学生们深刻地意识到，自己手中的键盘和代码，书写的不仅是程序功能，更是维护国家经济安全、防范化解重大金融风险的一道道“技术防线”。他们不再是单纯的技术学习者，而是化身为国家经济安全忠诚的“技术卫士”，其法治意识、底线思维与家国情怀在实践中得到强化。

第三重维度：担当社会公平责任——于担当中践行“科技向善”之使命

技术的终极价值在于服务人类、造福社会。课程思政的最高层次，是引导学生超越个人与职业的范畴，思考如何运用自身所学担当更大的社会责任，让技术成为促进社会公平正义、增进人民福祉的强大力量。

“个税申报机器人”的开发，成为诠释这一维度的绝佳载体。个人所得税作为调节社会收入分配、推进共同富裕的重要政策工具，其征管的公平性与精准性直接关系到千家万户的切身利益与国家发展成果共享的成色。课程引导学生深入理解我国个税制度，特别是专项附加扣除政策背后所蕴含的“以人民为中心”的发展思想与推动社会公平的深刻意图。学生们认识到，他们的技术工作，直接确保了赡养老人、抚养子女、继续教育等民生关切能够准确转化为税收减免，让国家的惠民政策“不打折扣”地精准落地。一个设计缜密、运行稳定的个税申报机器人，在提升效率的同时，更是从技术层面捍卫了“税收取之于民、用之于民”的社会主义分配正义。

技术代码被赋予了深厚的伦理温度与社会责任。学生在此过程中培养起的，是一丝不苟、客观公正的科学精神，更是对人民群众的深厚感情与对“科技向善”理念的切实践行。他们真正理解到，技术的崇高使命并非替代人类，而是赋能社会，让发展更有温度，让公平正义的阳光普照每一个角落。

结语：育才育心，铸魂强技——培养担当民族复兴大任的数字先锋

《RPA财务机器人开发与应用》课程通过这三重维度的系统性思政设计，成功地搭建了一个从“修身”（锤炼品格）到“治国”（捍卫安全）再到“平天下”（服务社会）的逐级上升的育人阶梯。它生动地证明，专业课程与思政教育绝非“两张皮”，而是可以水乳交融、相得益彰的有机整体。

当学生们既掌握了前沿的RPA开发技能，又淬炼了可贵的“工匠精神”；既筑牢了法治安全的底线思维，又胸怀了服务家国的远大理想；既具备了解决实际问题的专业能力，又确立了“科技向善”的价值追求时，他们便真正具备了在数字时代劈波斩浪的核心竞争力与精神底蕴。这门课程的探索与实践，为新时代背景下深化课程思政改革、落实“立德树人”根本任务，提供了富有启发性与示范性的宝贵样本。

作者：王琳